字詞語義辨析與應用：古今流變與情境脈絡

📝 歷屆考古題

• 114年 高中學測 第25題
  下列各組「」內的詞，意義前後相同的是：
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• 113年 高中學測 第27題
  下列各組「」內的詞，意義前後相同的是：
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• 112年 高中學測 第26題
  下列各組「」內的詞，意義前後相同的是：
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• 110年 高中學測 第11題
  依據下文，最符合主旨的敘述是： 　　天下有可為其半而不可為其全者，偏枯之藥可以治偏枯，倍其偏枯之藥不可 以起死人也。天下有可為其全而不可為其半者，樵夫擔薪兩鈞，捷步以趨，去其 半而不能行，非力不足，勢…
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• 110年 高中學測 第36題
  對偶有「正對」、「反對」之別。「正對」的特徵是事異義同，上下句意思雷同，例如「木受繩則直，金就礪則利」；「反對」的特徵是藉由異質或相反事物的並列對照，凸顯意旨，例如「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」。下列…
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• 109年 高中學測 第35題
  下列各組文句「 」內的詞義，前後相同的是：
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• 109年 高中學測 第39題
  文學作品中，常以反問的形式來加強論述或自抒懷抱，例如「人生自古誰無死？留取丹心照汗青」。下列文句，運用此文學手法的是：
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• 107年 高中學測 第35題
  下列文句「」內的詞，屬於謙詞用法的是：
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• 107年 高中學測 第36題
  下列各組文句「」內的詞，前後意義相同的是：
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• 107年 高中學測 第38題
  「咬死了獵人的狗」是個歧義句，如右所示，是因為語法結構關係不同而造成了語義差異。下列文句，屬於此種歧義句的是： ●〔咬死了獵人／的／狗〕意謂：「有隻狗咬死了獵人」。 ●〔咬死了／獵人的狗〕意謂：「某動…
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• 106年 高中學測 第22題
  閱讀下文，選出填入後敘述正確的選項： 學測以日常用語為考試素材，除了想讓考生懂得在社交場合善用既有的文雅詞彙，例如$\underline{ (A) }$ ；也希望考生能自行應用學理來分析新的語言現象，…
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• 106年 高中學測 第23題
  言談中有時會透過「吃虧讓步」的態度或方式表達善意，以求達成良好的互動。下列畫底線處的對話，運用此一言談技巧的選項是：
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