歷史鏡鑑與文化流變：典故、傳說及社會現象

📝 歷屆考古題

• 115年 高中學測 第11題
  依據上文，關於中國古代的「俠」，敘述最適當的是：
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• 114年 高中學測 第32題
  下列①、②「→」後，是就前人名言所提出的看法。關於這兩項看法是否符合上文觀點，最適當的研判是： ①「你可以從外表的美評論一朵花或一隻蝴蝶，但不能以此評論一個人。」→人其實不適合以任何框架「評論」，有框…
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• 114年 高中學測 第33題
  下列文句，意在表達「有其他概念框架可以選擇」的是：
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• 113年 高中學測 第13題
  上文有甲、乙、丙、丁四處標記。依據文意，「蓋由民間口傳，各記見聞，彼此歧異，故是尋常事。」句應填在：
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• 113年 高中學測 第14題
  關於文中引述的三則周處傳說，說明不適當的是：
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• 113年 高中學測 第15題
  迷因（meme）是文化傳遞的微型單位，經由模仿、複製、改作，承載片段資訊或觀點，透過語文、圖片或影音等型態流傳，帶來影響。「周處除三害」即屬迷因，依據右列電影《周處除三害》簡介，關於其模仿、改作傳說，…
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• 112年 高中學測 第29題
  關於「夫餘國王」的事蹟，符合下文敘述的是： 北夷橐離國王侍婢有娠，王欲殺之。婢對曰：「有氣大如雞子，從天而下，我故有娠。」後產子，捐於豬溷中，豬以口氣噓之不死；復徙置馬欄中，欲使馬藉殺之，馬復以口氣噓…
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• 111年 高中學測 第8題
  依據下文，關於曹操所頒布的經濟紓困方案與背景，敘述最適當的是： 王（曹操）令曰：「去冬天降疫癘，民有凋傷，軍興於外，墾田損少，吾甚憂之。其令吏民男女：女年七十已上無夫子，若年十二已下無父母兄弟，及目無…
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• 111年 高中學測 第19題
  依據上文，關於文中人物對獻馬的看法，敘述最適當的是：
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• 110年 高中學測 第33題
  上文特意描繪季梁往見魏王時「衣焦不申，頭塵不去」的形象，主要在凸顯：
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• 110年 高中學測 第34題
  下列敘述，最符合上文所欲表達觀點的是：
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• 110年 高中學測 第40題
  依據下文，符合故事內容的敘述是： 　　晉國苦盜。有郄雍者，能視盜之貌，察其眉睫之間，而得其情。晉侯使視盜，千百無遺一焉。晉侯大喜，告趙文子曰：「吾得一人，而一國盜為盡矣，奚用多為？」文子曰：「吾君恃伺…
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• 109年 高中學測 第33題
  下列敘述，符合文中經籍與通俗對「鬼」與「歸」詮釋的是： 經籍的詮釋 | 通俗的詮釋
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• 109年 高中學測 第34題
  關於上文對「鬼」的看法，下列敘述最不適當的是：
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• 108年 高中學測 第6題
  依據甲、乙二文，最符合文意的解說是： 甲、楊德祖為魏武主簿，時作相國門，始搆榱桷，魏武自出看，使人題門作「活」字便去。楊見，即令壞之。既竟，曰：「門中『活』，『闊』字，王正嫌門大也。」（《世說新語‧捷…
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• 108年 高中學測 第31題
  依據上文，對於越巫形象的描寫，最適當的是：
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• 108年 高中學測 第32題
  關於上文的寫作手法與文意，敘述最適當的是：
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• 107年 高中學測 第9題
  依據下文，作者對於歷史書寫「覺得恐懼」，最可能的原因是： 血管賁張的想像，都在史料閱讀之際平息下來，過多的熱情也被迫必須冷卻。歷史的想像，在古典顏色的紙頁之間穿梭，以求得假想中的一個事實。但是，在千錘…
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• 106年 高中學測 第7題
  依以下蘇先生的看法，滁州瑯琊山可能是「瑯琊閣」的發想來源，其所持的理由是： （蘇先生：滁州瑯琊山之得名，或謂司馬伷曾暫駐於此，或謂司馬睿曾避亂於此。司馬伷是司馬懿之子，封瑯琊王，率兵平吳時接受吳主孫皓…
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• 105年 高中學測 第13題
  依據文意，選出敘述正確的選項：
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• 105年 高中學測 第14題
  女婿面對岳父的戲謔，以岳父的思維模式加以回應，因而改變形勢。下列人物應答時使用的語言技巧，與文中女婿相同的選項是：
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