學習動機、策略與後設認知發展

📝 歷屆考古題

• 114年 教師檢定考申論題 第2題
  人類長期記憶中的知識分為陳述性知識(declarative knowledge)、程序性知識(procedural knowledge)、及自我調整的知識(self-regulatory knowle…
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• 114年 教師檢定考申論題 第4題
  閱讀下文後，回答 4-5 題 期中考試後，老師聽到班上兩位學生在聊天： 甲生：「反正我就不是讀書的料，怎麼讀都沒用。我這次也是考卷一發下來，寫完姓名後，把選擇題猜一猜，便趴在桌上睡覺。」 乙生：「好衰…
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• 114年 教師檢定考申論題 第5題
  閱讀下文後，回答 4-5 題 期中考試後，老師聽到班上兩位學生在聊天： 甲生：「反正我就不是讀書的料，怎麼讀都沒用。我這次也是考卷一發下來，寫完姓名後，把選擇題猜一猜，便趴在桌上睡覺。」 乙生：「好衰…
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• 113年 教師檢定考申論題 第6題
  閱讀下文後，回答 6-8 題。 小華升上高中後，發現學習內容變多，老師進度教得很快，題目變難，他不知道怎麼才能有效地學習。第一次段考考得很差，好幾科都不及格，他想應該是自己不夠用功，所以每天都熬夜讀到…
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• 113年 教師檢定考申論題 第7題
  閱讀下文後，回答 6-8 題。 小華升上高中後，發現學習內容變多，老師進度教得很快，題目變難，他不知道怎麼才能有效地學習。第一次段考考得很差，好幾科都不及格，他想應該是自己不夠用功，所以每天都熬夜讀到…
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• 113年 教師檢定考申論題 第8題
  閱讀下文後，回答 6-8 題。 小華升上高中後，發現學習內容變多，老師進度教得很快，題目變難，他不知道怎麼才能有效地學習。第一次段考考得很差，好幾科都不及格，他想應該是自己不夠用功，所以每天都熬夜讀到…
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• 111年 教師檢定考申論題 第7.題
  指出一個不利小孟學習的動機概念，並引用情境中的描述來支持你的觀點。(4 分)
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• 111年 教師檢定考申論題 第8.題
  從齊默曼(B. Zimmerman)的三階段自我調節學習模式(self-regulated learning)，回答下列兩個問題：(1)分別於「前備階段」(forethought phase)跟「表現…
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• 111年 教師檢定考申論題 第6.題
  小亮上課做筆記時「來不及聽，來不及抄，也來不及整理重點，隔壁的小華還一直找我講話」。從訊息處理論的不同機制，分析小亮作筆記有困難的三個可能原因。(6 分)
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• 110年 教師檢定考申論題 第3題
  某教師在教導「閃電」單元時，教科書僅有文字內容說明，為了提升學生之理解，製作了 A 版教材，以動畫搭配語音解說。他擔心學生聽不清楚，又製作了 B 版教材，除了原有動畫及語音解說外，再加上字幕。結果發現…
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