幼兒園主題課程設計、教學實施與評量

📝 歷屆考古題

• 113年 教師檢定考申論題 第4.題
  依據觀察結果，老師想確認是否需調整課程與教學，以符合幼兒園的課程設計理念。試從幼兒行為的原因、課程規劃及幼兒學習情形三個面向，分別說明老師可分析哪些資料，以進行評估。(10 分)
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• 113年 教師檢定考申論題 第5.題
  若老師認為需進一步調整課程與教學，請從幼兒園整體課程規劃或學習區規劃兩個面向，提出四項可採取的做法？(10 分)
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• 112年 教師檢定考申論題 第三題
  中班的小志和阿芳對於遊戲場的溜滑梯和攀爬架的高度哪一個比較高，起了爭執。老師決定設計一連串的活動，以深化幼兒對測量的概念。請列出以身邊物件進行測量時所須掌握的 3 個原則，並以上述情境說明。(10 分…
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• 111年 教師檢定考申論題 第1題
  星星幼兒園有 8 個班，大、中、小、幼幼班各 2 班。大班幼兒想知道全園幼兒分佈的狀況，王老師因此帶著幼兒到各班點數男生、女生和總人數並做成紀錄。蒐集這些訊息後，王老師可以如何引導幼兒整理這些訊息？請…
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• 111年 教師檢定考申論題 第4題
  依情境描述，小瑄老師所進行的「貓的臉」摺紙活動，主要的課程目標為下列何者？ (2 分) (A)身-1-2 模仿各種用具的操作 (B)身-3-2 樂於善用各種素材及器材進行創造性活動 (C)美-2-1…
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• 111年 教師檢定考申論題 第5題
  小瑄老師觀察到幼兒摺紙的興趣和能力，為讓幼兒學會自己摺紙，請舉出老師可以採行的三項作法。(6 分)
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• 111年 教師檢定考申論題 第6題
  就彩虹班的「動手玩形狀」主題課程，小瑄老師想以學習指標「美-中-2-2-2 運用線條、形狀或色彩，進行創作」當作數學區及美勞區規劃和教學引導的方向之一，以能延續主題課程的學習。請就數學區及美勞區各寫出…
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• 110年 教師檢定考申論題 第8.題
  方怡老師想提供幼兒認知領域「蒐集訊息」的經驗，請從運用感官、系統觀察、圖像記錄及測量等四種教學原則，分別說明並舉例之。(8 分)
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• 109年 教師檢定考申論題 第四題
  郭老師帶幼兒觀察「開心菜園」時，五歲的玲玲發現一片樹葉上有兩排小圓點狀的東西，興沖沖地告訴郭老師。對於葉子上的蟲卵，試說明和舉例郭老師如何應用啟發式教學取向中「問題解決教學法」的四個步驟進行教學活動。
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• 105年 教師檢定考申論題 第1題
  (承選擇題第 30 題)運作學習區時應尊重幼兒的選擇權，當王老師已了解幼兒在各學習區的使用狀況，認為有必要調整或控制學習區的人數時，可應用哪些具體有效的方法？請提出兩個方法並舉例說明。(10 分)
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• 105年 教師檢定考申論題 第1題
  請設想兩個提問及其在教室內可進行的後續教學活動，以協助幼兒延伸扮演遊戲的內涵。(6 分)
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