教師檢定考
105年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 21 題
本學期某老師希望同學能夠認讀課本中的國字達 80%，同時能夠將認識的字詞應用在超級市場的購物情境中。這位老師運用下列何種評量方式？
- A 工作分析與效標參照評量
- B 實作評量與效標參照評量
- C 動態評量與常模參照評量
- D 檔案評量與常模參照評量
思路引導 VIP
若要分析老師的評量設計，我們可以從兩個方向思考：第一，老師設定「80%」這個目標時，學生的成績是跟「班上的排名」比較，還是跟「老師設定的門檻」比較？第二，當學生被要求在「超市購物情境」中使用字詞時，這是在測驗學生的「背誦記憶」，還是在測驗他們「解決生活問題的操作能力」？
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評量方式與參照基準
💡 結合標準達成率（效標）與真實情境應用能力（實作）的評量。
| 比較維度 | 效標參照評量 | VS | 常模參照評量 |
|---|---|---|---|
| 比較基準 | 預定的教學目標或門檻 | — | 同儕團體的相對表現 |
| 主要目的 | 確認學生是否精熟目標 | — | 區分個體間的優劣排名 |
| 結果呈現 | 通過/不通過、達成率 | — | 百分等級(PR)、T分數 |
💬效標參照重「是否學會」，常模參照重「誰比較強」。
