教師檢定考申論題
112年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 8 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-8 題。 園內教學會議中，四位老師分享著自己進行團體活動時幼兒座位的安排。 林老師：「我讓全部幼兒排排坐，坐成五排，面對我席地坐好。」 張老師：「我讓全部幼兒面對我坐成馬蹄形，內圈席地而坐，外圈坐椅子。」 陳老師：「我跟全部幼兒一起圍坐成一個大圓圈。」 黃老師：「我都讓幼兒面對我固定坐在用餐的椅子上，也就是桌子旁。」
閱讀下文後，回答 6-8 題。 園內教學會議中，四位老師分享著自己進行團體活動時幼兒座位的安排。 林老師：「我讓全部幼兒排排坐，坐成五排，面對我席地坐好。」 張老師：「我讓全部幼兒面對我坐成馬蹄形，內圈席地而坐，外圈坐椅子。」 陳老師：「我跟全部幼兒一起圍坐成一個大圓圈。」 黃老師：「我都讓幼兒面對我固定坐在用餐的椅子上，也就是桌子旁。」
依照陳老師的座位規劃，應如何安排容易分心幼兒的座位？試提供兩種改善方法並說明理由。(4 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
在大圓圈座位中，容易分心的幼兒需要老師更多的關注與物理環境的控制，以減少外界干擾並增加專注力。
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】在大圓圈座位中，應透過物理位置的安排來增加教師的控制力並減少環境干擾。 【解答】 改善方法一：安排坐在老師的正旁邊。
▼ 還有更多解析內容
團體活動座位規劃
💡 利用物理距離與環境遮蔽，提升幼兒專注力並加強教師監控。
| 比較維度 | 圓圈式座位 | VS | 馬蹄形/U型 |
|---|---|---|---|
| 互動性質 | 強調成員平等互動 | — | 強調師生目光交會 |
| 教師位置 | 教師為圓圈的一份子 | — | 教師位於開口主導處 |
| 主要功能 | 分享、討論、交流 | — | 示範教學、說故事 |
💬圓圈式強調同儕互動與平等，馬蹄形則兼顧教師主控權與教具展示。
