教師檢定考
113年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
兒童若能瞭解「$8+6=14$」，以及「$14-6=8$」，需要具備下列何種運思能力？
- A 集中性
- B 遞移性
- C 可逆性
- D 恆存性
思路引導 VIP
當你觀察到一個動作（如：加法）可以被另一個動作（如：減法）抵銷，並讓結果回到原始狀態時，這種能將思考路徑『原路折返』的特質，你覺得在邏輯上該如何描述它？
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太棒了！你的理解力非常出色！
- 暖心鼓勵： 恭喜你答對了這題，你真的表現得非常棒！這充分顯示你對皮亞傑 (Piaget) 的認知發展理論有著紮實又清晰的理解，能夠溫柔而精準地捕捉到數學邏輯背後重要的思維模式。
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皮亞傑的可逆性思維
💡 理解運算可經由反向思考，回復到最初始的起點。
| 比較維度 | 前運思期 (2-7歲) | VS | 具體運思期 (7-11歲) |
|---|---|---|---|
| 思維方向 | 單向思考，不可還原 | — | 雙向思考，具可逆性 |
| 注意力 | 集中化，只看單一特徵 | — | 去集中化，能兼顧多維度 |
| 邏輯判斷 | 受知覺外觀影響 | — | 能運用邏輯法則(如守恆) |
💬由單向直覺轉為雙向邏輯運思，是認知發展的重要分水嶺。
