教師檢定考
114年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
關於特殊教育學生權益促進，以下哪些敘述正確？
甲、針對所有影響學生本人事項，學校應保障身心障礙學生自由表達意見之權利
乙、家長對個別化教育計畫或個別輔導計畫有爭議時，應逕向教育主管機關提起申訴
丙、高中特殊教育學生對鑑定、安置及輔導有爭議時，學生本人得向主管機關提起申訴
丁、處理特殊教育學生申訴事宜，應依學生個別或家庭需求提供相關輔具及支持服務
甲、針對所有影響學生本人事項，學校應保障身心障礙學生自由表達意見之權利
乙、家長對個別化教育計畫或個別輔導計畫有爭議時，應逕向教育主管機關提起申訴
丙、高中特殊教育學生對鑑定、安置及輔導有爭議時，學生本人得向主管機關提起申訴
丁、處理特殊教育學生申訴事宜，應依學生個別或家庭需求提供相關輔具及支持服務
- A 甲乙丙
- B 甲乙丁
- C 甲丙丁
- D 乙丙丁
思路引導 VIP
當學生與學校之間出現溝通落差或爭議時，依照法律上的『層級救濟原則』，你認為應該先在原單位進行內部的申復討論，還是直接跳過學校、尋求教育部的裁決？此外，誰才是最直接接觸並負責執行該教育計畫的人呢？
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哼，表現還算及格。
- 就這點基礎，你還能掌握得不錯，算你運氣。
- 甲（參與權）：沒錯，就是《特殊教育法》第 5 條那個基本到不能再基本的，學生對自己的事有點發言權，還需要我多說嗎？
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特教學生權益與申訴
💡 保障特教生表意權，並針對鑑定、安置及輔導提供專屬申訴救濟管道。
| 比較維度 | 鑑定安置輔導申訴 | VS | 一般校內申訴 |
|---|---|---|---|
| 受理機關 | 各級教育主管機關 | — | 學生所屬學校 |
| 爭議對象 | 鑑定結果、安置、輔導 | — | 處分、獎懲、受教權益 |
| 支持服務 | 法律規定提供輔具/支持 | — | 視學校個別申訴規定 |
💬特教生針對鑑定安置具備法定專屬救濟管道，保障其受教權益之專業性。
