106年醫療類國考 - 職能治療技術學歷屆試題

#1 治療師會考慮病人是否有家屬或照顧者支援居家治療活動，依此來修改職能治療的介入方式，是依據下列那一種臨床推理過程？ ›

#2 要個案做出撥電話的動作，是在評量下列那一類動作計畫能力？ ›

#3 關於職能治療師所運用之痛覺評估，下列敘述何者錯誤？ ›

#4 依MOHO理論，職能失能（Occupational dysfunction）的層次中，最低功能層次（the least dysfunctional level）… ›

#5 職能治療評估（occupational therapy assessment）不包含下列何者？ ›

#6 下列何者可診斷出媽媽手（deQuervain’s disease）？ ›

#7 有關失用症（apraxia）的敘述，下列何者正確？ ›

#8 下列何者與評估個案執行日常生活活動之表現的可接受度（acceptability）較無關？ ›

#9 下列何者不是腦性麻痺孩子之診斷特徵？ ›

#10 治療師記載病歷時，應避免錯字與文法上的錯誤，是符合下列何項溝通的準則？ ›

#11 Semmes-Weinstein Monofilament Test主要用來評估何種感覺功能？ ›

#12 下列何種參考架構最強調兒童在坐、爬、站、走之各式靜、動態姿勢控制下之重心與平衡之維持？ ›

#13 當評估偏癱個案上肢的本體覺（position sense）時，通常治療師會： ›

#14 下列有關COPM的敘述，何者正確？ ›

#15 下列那項評估工具不適合用來評估有ADHD或learning disorder診斷的孩童？ ›

#16 下列何種脊髓損傷個案可自行推動標準輪椅？ ›

#17 阿茲海默氏症患者的疾病特徵包含下列那些項目？①漸進式惡化 ②喪失短期記憶 ③階梯式惡化 ④妄想 ›

#18 當職能治療師評量信仰對於個案的影響時，是在考量什麼因素？ ›

#19 下列何種評估工具被我國勞動部用來作為申請外籍幫傭的資格鑑定？ ›

#20 Yalom（2005）提出團體發展理論，其過程依序有那些階段？ ›

#21 ICF中，由於某方面能力的喪失，導致個人無法參與該方面的活動，是屬於何種障礙等級？ ›

#22 進行活動分析時，考慮「激發個案對生命意義之動機」為何，是屬於情境（context）的那一個範圍？ ›

#23 職能治療師提供一位右手正中神經損傷的病患練習拿起相同大小但不同重量的木珠、塑膠珠及鋼珠等活動，就活動分析角度來看，是以下列那個治療目的來分級（grading）？ ›

#24 Mosey提出角色獲得理論，下列那一項屬於該理論中的人際技巧？ ›

#25 一般寫書法時，不會運用到下列那種能力？ ›

#26 團體經驗的設計是非常複雜的過程，下列何者不是治療性活動的最必要因素？ ›

#27 姚爺爺因慢性阻塞性肺病（COPD）被轉介到職能治療，經評估得知其心肺耐力為3.5MET，最不建議個案從事下列那一項活動？ ›

#28 以右手拿刮鬍刀刮左臉的鬍子，此種動作屬於PNF（Proprioceptive Neuromuscular Facilitation）的那個動作？ ›

#29 有關職能治療師針對手部痙攣很強的個案提供副木，下列敘述何者錯誤？ ›

#30 在輔具科技發展中，通用設計（universal design）的概念也是很重要的。下列那個輔具屬於通用設計之運用？ ›

#31 某中風病人有動作計畫障礙，對此職能治療師的處置，下列敘述何者錯誤？ ›

#32 在動作學習（motor learning）中，當個案實際練習轉位（transfer）的時間比休息的時間長，符合下列那個選項？ ›

#33 肩關節置換術後4～6個月內要避免何種肩部主動動作？ ›

#34 對下運動神經元受傷患者進行職能治療，首先要提升： ›

#35 針對中風病人進行記憶力評估時，使用動態評估方式，當個案有回憶困難時，可以給予漸進的輔助策略，其順序為何？①一般性提示（general cuing） ②特定的提示… ›

#36 從學習能力來看，六歲重度智障孩子之教導方式應為何？ ›

#37 在團體活動過程中成員出現直言批判治療者或活動，治療師應採取那種處置最為合適？ ›

#38 如何協助只有單手可以操作的家庭主婦處理家裡衣物？ ›

#39 單側忽略（unilateral neglect）常見於大腦中那一部分受到損傷的腦中風個案？ ›

#40 徐動型（athetoid）腦性麻痺兒童的主要腦部傷害區域在： ›

#41 疼痛是個案常碰到的問題，除了藥物治療，職能治療師也常會利用目的性活動分散病人注意力，並且改善病人的： ›

#42 增強物的使用是行為治療的技巧，一旦目標行為建立之後，增強物要怎樣給予維持此行為最為恰當？ ›

#43 當小孩認知能力較差，卻需要學習新技巧時，可以建議家長： ›

#44 製作包含到前臂的副木（forearm splint），最理想長度為多少前臂的長度？ ›

#45 足踝背屈（dorsiflexion）動作所涉肌肉，主要由下列那一層級的神經所支配？ ›

#46 測量可含四種量尺（scales），徒手肌力測量（MMT）屬下列何種量尺？ ›

#47 有關輪椅使用的敘述，下列何者正確？ ›

#48 在RAMPS檢核表中，對於斜坡之要求，下列何者錯誤？ ›

#49 評估工具Safety Assessment of Function and the Environment for Rehabilitation中評估面向不包含… ›

#50 若欲檢視手指尖快速適應神經纖維（quickly adapting fibers）的支配密度，下列何者較為適合？ ›

#51 Abreu與Toglia（1987）所提的認知復健，是以下列何種理論為基礎？ ›

#52 下列何者屬視力（visual acuity）評量項目？ ›

#53 防衛機轉屬於下列何種心理功能？ ›

#54 下列何者不是標準化測驗的必要條件？ ›

#55 某病患分類生活用品時，能注意分類的正確性，並與治療師討論出院後居家環境改造與所需輔具，該病患展現下列何種能力？ ›

#56 若個案可同時煮飯及聽廣播，此為下列何種能力的運行？ ›

#57 下列何者為Bandura（1977）所發展的社會學習理論之核心概念？ ›

#58 依據2008年職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework）第二版，讓個案處理多步驟且需依序銜接步驟的活動，… ›

#59 治療師選擇活動時，尊重個案的偏好、決定、與行動，這是考量下列何種向度？ ›

#60 下列有關活動分析之敘述，何者正確？ ›

#61 下列關於活動介入方法的敘述，何者正確？ ›

#62 關於好的活動調適（activity adaptation）特性，下列敘述何者正確？ ›

#63 採用間接選擇（indirect selection）方式控制輔具之病患，不需具備下列何項能力？ ›

#64 依據職能治療的實務架構（Occupational Therapy Practice Framework），在介入過程中，考量個人出院後的需求、選擇適當的評估工具… ›

#65 依據職能治療的實務架構（Occupational Therapy Practice Framework），職能治療師調整與簡化例行性事務的操作程序，使認知功能較… ›

#66 Ross依據感覺統合理論發展五個階段的團體活動，在那個階段提供知覺－動作（perceptual-motor）的活動較適合？ ›

#67 下列何種認知介入模式最強調學習所得之轉移（transfer of learning）？ ›

#68 依據神經發展治療（neurodevelopmental treatment）理論，誘發技巧（facilitation techniques）無法提供下列何者？ ›

#69 關於認知復健的敘述，下列何者正確？ ›

#70 訓練單側忽略症個案的視覺注意力與視覺掃描能力時，介入原則包含下列何者？ ›

#71 下列關於治療師運用「等張主動運動」（isotonic active exercise）訓練病患的敘述，何者錯誤？ ›

#72 關於溝通輔具的敘述，下列何者錯誤？ ›

#73 下列何種情況下不適合採冰敷？ ›

#74 根據Mosey（1986），孩童幾歲開始有能力參與合作性團體（cooperative group )？ ›

#75 Price 建議治療性關係（therapeutic relationship）的發展可分成五個階段，下列何種策略適用於發展出第四階段的「維持治療性關係」？ ›

#76 下列何種運動方式不適用肌力等級為 1（trace）者？ ›

#77 在晤談過程中，治療師對於個案談話內容做出「嗯嗯」、「微笑」、「點頭」等反應，此屬下列何種技巧？ ›

#78 下列關於關節保護原則之敘述，何者錯誤？ ›

#79 依據意圖性關係模式（Intentional Relationship Model, IRM），治療師與病患間的治療關係可歸納成六種治療模式（therapeuti… ›

#80 若中風個案在羅文斯登職能治療認知評量（LOTCA）中無法完成彩色積木組合（color block design）的項目，可能有下列那些問題？①忽略症 ②執行功能… ›

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