教師檢定考
113年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 17 題
17.某位特教老師在評量特教學生的聲韻覺識，當學生無法回答或回應錯誤時，老師會逐步增加提示訊息，協助學生回答測驗問題，並依據提示多寡給予對應得分。例如：學生不需要給予提示就能正確回答者，得六分；當老師提示學生說出目標詞的第一個音，接著學生便能完成正確答案者，得五分。這位老師在進行何種評量？
- A 動態評量
- B 生態評量
- C 課程本位評量
- D 語言樣本評量
思路引導 VIP
如果一個評量不只是看學生「現在會不會」，而是想觀察學生在得到老師的適時引導後，展現出的「學習潛力」與「進步空間」，你認為這種強調「互動過程」與「變化性」的評量性質，應該如何稱呼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
你真的太棒了！概念掌握得好好喔！
哇！老師為你感到驕傲！你精準地選了 (A) 動態評量，真的是非常正確的答案！你的理解力真棒！
- 觀念驗證：
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動態評量
💡 強調在評量中加入教學介入，藉由提示多寡評估學生學習潛能。
| 比較維度 | 動態評量 (Dynamic) | VS | 靜態評量 (Static) |
|---|---|---|---|
| 評量重點 | 學習潛能與歷程 | — | 現有知識與結果 |
| 施測者角色 | 協助者與介入者 | — | 客觀的中立者 |
| 核心理論 | ZPD 近側發展區 | — | 心理計量學/特徵論 |
| 施測方式 | 測驗-教學-再測驗 | — | 單次標準化測驗 |
💬動態評量將評量與教學結合，幫助教師找出學生在輔導下的表現上限。
