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歷史 — 主題練習
📚 歷史
中古歐洲的宗教、政治與文化
39
道考古題
10
個年度
114年 (3)
113年 (3)
112年 (2)
111年 (4)
110年 (7)
109年 (3)
108年 (5)
107年 (2)
106年 (6)
105年 (4)
📝 歷屆考古題
114年 分科測驗
第9題
西元前六世紀,希臘哲學家赫拉克利特受米利都學派影響,認為物質性元素是萬物本源。他主張:萬物皆由「火」構成,經由膨脹或收縮,最後又在火中化解。事物既對立又統一,並像河流一般流動不停,又如一條起伏不平之路…
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114年 分科測驗
第13題
2023年4月,埃及考古隊在紅海西岸古港口城市貝雷尼斯一座古廟,發現一尊雕像,如圖2。雕像高71公分,身體右半部已毀壞,頭頂有肉髻,頭背後光環照耀,側面刻有蓮花。根據學者考證,這是羅馬帝國時期文物。我…
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114年 分科測驗
第24題
課堂上,老師提到:1633年伽利略發表《關於托勒密和哥白尼兩大世界體系對話》,被教廷判為「異端邪說」。他此後遭到軟禁,談論哥白尼的著作也被查禁。這件事曾被當成十七世紀「宗教與科學」對立的例證,但也有學…
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113年 分科測驗
第3題
西元九世紀初,法蘭克國王查理曼創建了一個涵蓋西歐的帝國。查理曼推展基督教和文化,他的宮廷學者群集,學術昌盛,帶來了一次文藝復興。學者指出:查理曼推動文藝復興,留下許多珍貴的古代文獻抄本。當時,傳抄與保…
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113年 分科測驗
第11題
1550年,哈布斯堡皇室邀請耶穌會到奧地利成立分會,協助改革維也納大學。耶穌會領袖羅耀拉致函皇帝:「要對付當前肆虐於德意志的惡,最好的辦法是求助於大學,它們以模範的宗教生活與純正的公教教義引人向善。……
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113年 分科測驗
第21題
1930年代,德國作家布萊希特(1898-1956)以詩句表達對傳統史書的不滿:「誰建造了底比斯的七門?/在書裡你會找到國王的名字。/國王難道搬得動大石頭?……每一頁都是勝利,/誰為勝利者準備了酒宴?…
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112年 分科測驗
第7題
以下是一段有關古代希臘宗教的敘述:希臘人崇拜眾多神祇,他們向神尋求支持與忠告。為了獲得諸神庇佑,他們經常以動物或農產品來祭祀,深信「我敬獻神,神也會回報予我」。另一方面,宗教和城邦的政治生活息息相關,…
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112年 分科測驗
第19題
從六世紀開始,拜占庭帝國境內出現有關「聖像」的爭論。反對聖像者斥之為偶像崇拜,但支持者卻辯護說,那不是崇拜偶像,而是幫助不識字者了解基督教。然而,破壞聖像的事例仍到處可見。730年時,拜占庭皇帝下令禁…
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111年 分科測驗
第15題
某時期,歐洲出現收集古代抄本熱潮。學者遍訪修道院,尋找湮沒的古書抄本,雇人抄寫,並進行考訂、校勘,以回復古書原樣。他們摹仿古拉丁文,以之寫作。富商和權貴競相興建豪華宅第以彰顯個人權勢,也資助學者與藝術…
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111年 分科測驗
第20題
以下兩則資料談及羅馬人對於基督徒的看法: 資料甲:西元二世紀,羅馬作家菲利克斯寫道:一批賤民攻擊諸神……,這些人或者是無知的底層賤民,或者是從來就輕信的婦女。他們蔑視神殿、對神像啐唾沫,譏諷我們拜神的…
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111年 分科測驗
第32題
以下是兩則古代法律形成的資料: 資料甲:公元前五世紀中葉,經過平民長期抗爭,羅馬元老院接受公民大會決議,整理羅馬法律,刻在銅板上,公諸社會,是為《十二表法》。《十二表法》以明文規範,保護公民的私有財產…
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111年 分科測驗
第34題
某史家討論「馬丁路德與宗教改革」問題時,列出以下大事紀: 一、胡斯(1370?-1415):捷克地區的教士,他否定教宗權威,反對教會販售贖罪券。 二、金碧士(1380?-1471):尼德蘭宗教作家,著…
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110年 分科測驗
第9題
圖2是某時期興建的教堂內的浮雕,浮雕把魔鬼描繪成是手持錢袋的人,反映那個時代教會對金錢和商業的看法:教會反對借貸取息的行為,在商品上強調公道價格。這最可能是發生在哪一時期?
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110年 分科測驗
第14題
羅馬政治家西塞羅以「獅子」和「狐狸」比喻「暴力」與「欺詐」,認為兩者都是野獸手段,人類應不屑為之。但文藝復興學者馬基維利卻主張:政治領袖若想追求權勢、榮耀和名聲,必要時須模仿獅子的兇猛與狐狸的狡猾來行…
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110年 分科測驗
第15題
在一次紀念馬丁路德的活動中,學者詮釋其歷史意義,反映了官方觀點:他的宗教改革是「早期的市民階級革命」、是「朝向無產階級革命的必要階段」。這應是哪一場紀念活動?
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110年 分科測驗
第21題
以下是有關古希臘時代雅典文化的兩則敘述: 資料甲:人們家中都設有祭壇,城邦中到處可見神龕,衛城上神廟比比皆是。每個節日開始前要祭祀,前兆、凶兆和神諭會影響重大決定。準備遠行或店鋪開張等事務都要事先祈禱…
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110年 分科測驗
第22題
英國西南部一處溫泉勝地,市內有羅馬神殿遺址,供奉的女神蘇麗絲密涅瓦(Sulis-Minerva),是當地溫泉守護神蘇麗絲和羅馬勝利女神密涅瓦之綜合體。這是羅馬帝國推動羅馬化的一個例證,也就是:
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110年 分科測驗
第37題
古巴比倫《漢摩拉比法典》有如下條文:「倘一位貴族攻擊另一位貴族的女兒,害她流產,須賠10個謝克的銀子;若受害婦女死亡,則肇事貴族的女兒須處死。若受害婦女是平民的女兒,因受攻擊而流產,則肇事貴族罰金減半…
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110年 分科測驗
第38題
十六、十七世紀的「科學革命」包含新宇宙觀的出現。當時,哲學家常將宇宙比擬為機械鐘。以下是兩段相關資料: 資料甲:波以耳說:「各個零件如此整合、協調在一起,然後開始運作。如此繁多的齒輪,不同零件都以不同…
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109年 分科測驗
第25題
1630年,義大利天文學家伽利略的女兒寫信給他,提到:女兒住的修道院實施管制,只有修女近親才准探視交談,交談時中間的窗口須用紙張遮住。外來信件全部用鉗子夾取,塗上酸或醋,或用火烤炙。外出購買食物得在清…
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109年 分科測驗
第26題
希臘人喜歡體育和競技活動,多數節日都會舉行體育競賽,而最重要的是全希臘世界都可參加的泛希臘競技會。這些活動都有宗教性質,伴隨著祭祀和莊嚴的宗教儀式。其中,最悠久的是奧林匹克競技會,始於西元前776年,…
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109年 分科測驗
第37題
十六世紀的宗教改革運動破壞了羅馬教會的統一性,為歐洲帶來宗教多元主義。到1560年,新教的主要教派均已建立,包括:路德教派、喀爾文教派、英國國教、再洗禮派等。這些新教教派各發展出不同的教義與禮拜方式,…
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108年 分科測驗
第12題
十六世紀上半葉,馬丁路德引發「宗教改革」浪潮,許多歐洲人擺脫羅馬教會的束縛,造成歐洲一統教會的分裂。但也有學者主張:「宗教改革」並未立即帶來個人的宗教自由與宗教寬容。以下何者最能呼應此學者的看法?
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108年 分科測驗
第13題
史家比較兩個古代民族的性格:這兩個民族雖屬同一語系,卻演變成迥異的民族。對甲民族而言,美的理想世界就是一切,因其可滿足現實生活缺乏的事物;這個民族的統合,是藉由藝術或遊樂的力量,如競技、祭神、悲劇等。…
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108年 分科測驗
第18題
資料一:「西元800年秋,查理曼赴羅馬,召開會議處理教宗李奧三世與仇黨的糾紛,調查李奧被指控的罪名。12月23日,李奧出席會議,在查理曼面前公開宣誓,聲明自己無罪。兩天後,李奧三世為查理曼加冕為羅馬皇…
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108年 分科測驗
第22題
某人安排一趟古文明之旅,先到地中海旁一座城市,參觀羅馬帝國遺留的半圓型劇場與水道橋;再沿地中海岸到另一座城市,探訪五世紀建的基督教教堂;最後又到特洛伊探尋傳說中的木馬屠城記遺址。此人是在哪一國旅行?
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108年 分科測驗
第36題
西元一世紀以後,羅馬帝國皇帝逐漸神格化,以下是兩則相關資料: 資料一:甲學者說:「皇帝變成帝國統一的象徵,在宏偉的廟宇裡,祭司主持公共儀式來崇敬皇帝。這種對皇帝的崇拜提供給不同人一個效忠焦點,並成為維…
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107年 分科測驗
第15題
1545年,羅馬教廷在特倫特(Trent)召開大公會議討論教會改革問題,以回應宗教改革對教會的衝擊。會議歷時十八年,在教義與教會實務上均作出決議。教義方面宣告:「得救須靠信仰與事功」、「聖經與歷史傳統…
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107年 分科測驗
第29題
史家指出某一古代民族的特質:「這個時期,他們表現為樂觀的現世主義者,相信現世值得生活,不必期望渺茫的彼世;他們是個人主義者,祈求完成自己,而非謙卑順從以獲得神的憐憫;他們是人文主義者,愛慕感官所及的自…
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106年 分科測驗
第5題
學者指出,英國哲學家維根斯坦談到自己提出的命題時說:「他必須,這麼說吧,爬上去後丟掉梯子。……他必須『忘卻』這些命題,然後會正確恰當地看世界。」這位學者認為莊子也有類似的說法:「他必須先『忘卻』禮、樂…
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106年 分科測驗
第6題
一份十一世紀的教會文獻指出:任何人接受皇帝、國王、公爵或侯爵任命為主教或院長,教會將不予承認,並剝奪其進入教會的權利。同樣地,皇帝、國王、公爵或侯爵若將主教職位或其他神職授予他人,將受到天主的譴責,失…
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106年 分科測驗
第12題
古埃及的荷魯斯(Horus)形象多作隼頭人身(如圖1),為法老的守護神,也是王權的象徵。羅馬人統治埃及時,荷魯斯依然有著鷹隼的頭,卻披著羅馬將軍或皇帝的長披風(如圖2)。這種變化說明羅馬的宗教政策是:
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106年 分科測驗
第21題
學者指出:「達文西通常被歸為文藝復興時代的人物,但他的想法卻不完全與一般認為的文藝復興特色吻合。」這位學者接著引用達文西的話:「那些研究古籍而不研究大自然的人,只是大自然的繼子,而不是親生子,所有好的…
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106年 分科測驗
第37題
宗教改革家馬丁路德主張基督信仰唯一的權威在《聖經》,而教會對《聖經》的詮釋並無壟斷權。他進而強調「每個人皆為自己的教士」,任何信徒均可經由閱讀《聖經》直接與上帝接觸、認識祂的福音,而毋須透過教士的協助…
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106年 分科測驗
第38題
歷史課中老師請同學討論兩則關於羅馬擴張的資料,並提出看法: 甲:「記住,你是羅馬人,你的工作就是統治其他國家,由此世界才能變得和平,而且每個人都能服從法律。」 乙:「世界上,只有羅馬人會狂熱的同時攻擊…
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105年 分科測驗
第11題
西元前349年,一位雅典政治家指出城邦的危機:「雅典公民們,你們曾經拿起武器反對斯巴達,保衛希臘的權利。但現在,你們不情願作戰,拖延繳納要保衛你們自己財產的戰爭稅。你們過去常拯救希臘人,現在失去了自己…
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105年 分科測驗
第16題
史家討論「人文學者」的學風,指出:「他們的治學工具若用於研究古代異教徒的作品,可以使歐洲人復興久已遺忘的藝術和科學;若用於研究聖經和古代基督徒作品,則可幫助基督徒對真理的信仰更純正更有根據。」人文學者…
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105年 分科測驗
第28題
歷史老師問:「十六世紀前期的『宗教改革』,使歐洲從宗教大一統走向教派分立,但十六世紀後半至十七世紀上半卻也是歐洲歷史上『宗教戰爭』最激烈頻繁的時期,原因是什麼?」四位同學分別提出看法。哪些同學的回答可…
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105年 分科測驗
第37題
羅馬共和時代不斷擴張而帶來許多問題。當時有位作家描述:「羅馬人將征服來的土地部分劃為公地,分配給沒有土地和貧苦的公民,收取少量租金。但有錢人以較高租金承租,剝奪較窮者的機會……又以假名等手法將土地化為…
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