語法句式與修辭

📝 歷屆考古題

• 115年 高中學測 第14題
  依據上表，對右框5個量詞進行分類，最適當的是： ①夫人與禽各為一「類」。 ②孟嘗君予車五十「乘」。 ③劉姥姥留神打量了黛玉一「番」。 ④見靖驚喜，召坐，環飲十數「巡」。 ⑤或當龍戰三二十「載」，建少功…
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• 115年 高中學測 第15題
  依據上表，關於「名量詞中的借用量詞」與「動量詞中的借用量詞」，敘述$\underline{不適當}$的是：
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• 114年 高中學測 第29題
  「願陛下託臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪」，「則」之前提出一種假設情況（不效），「則」之後敘述結果。下列文句，屬於相同表意方式的是：
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• 113年 高中學測 第26題
  中文文句中的「以」，可用於某項作為之後，表示該作為的目的，例如「保持距離（作為），以策安全（目的）」。下列$\underline{畫底線}$文句中的「以」，屬於此種用法的是：
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• 112年 高中學測 第5題
  溝通交涉時，說話者會自居某個角色，或讓受話者處於某個角色，以利達成目的。下列關於甲、乙的解說，最適當的是： 甲、燭之武謂秦穆公：「且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之…
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• 112年 高中學測 第27題
  「稍微哭一下，就不得了啦，戲也不演啦」，句中「稍微」用來修飾動詞「哭」，表示哭的程度。下列文句「」內的詞，用來修飾動詞，表示動作程度的是：
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• 111年 高中學測 第27題
  下列法律判決文的語意邏輯關係，是由「條件」與在此條件下所產生的「結果」所構成。依據文意，解讀適當的是： 除了兩造另有協議及放假日外，親子能以電話、視訊聯絡的時間為每週一、三、五晚上7時至8時之間，且每…
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• 110年 高中學測 第9題
  「……者，……也」是古文判斷句的典型結構，例如「南冥者，天池也」，即「所謂南冥就是天池」。下列文句，不是表達判斷語意的是：
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• 110年 高中學測 第36題
  對偶有「正對」、「反對」之別。「正對」的特徵是事異義同，上下句意思雷同，例如「木受繩則直，金就礪則利」；「反對」的特徵是藉由異質或相反事物的並列對照，凸顯意旨，例如「棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔」。下列…
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• 110年 高中學測 第37題
  古文表達兩事物相比較時，常運用「形容詞＋於＋名詞」的句型，例如：「羅紈之盛，多於堤畔之草」，「多於堤畔之草」即「比堤畔之草多」的意思。下列含有「於」的句子，屬於此種表意方式的是：
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• 109年 高中學測 第6題
  現代詩中的景物常隱含另一層意蘊，下列敘述最不適當的是：
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• 109年 高中學測 第39題
  文學作品中，常以反問的形式來加強論述或自抒懷抱，例如「人生自古誰無死？留取丹心照汗青」。下列文句，運用此文學手法的是：
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• 109年 高中學測 第40題
  孔子曾慨嘆「道不行，乘桴浮於海」，莊子則以為隱逸之士心無所求，「飽食而敖遊，汎若不繫之舟」，二者均以舟船暗指隱逸遁世。下列詩詞，用舟船意象暗指隱逸遁世的是：
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• 108年 高中學測 第37題
  〈馮諼客孟嘗君〉：「梁使三反，孟嘗君固辭不往也」，前、後句有「縱使……卻依然……」的語意邏輯關係，意指「孟嘗君固辭不往」這件事，縱使「梁使三反」也不會改變。下列文句畫________與________…
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• 108年 高中學測 第42題
  「純貴妃不認為自己的『雅』會輸給魏瓔珞的『俗』，卻又無可奈何。她發現弘曆留在鍾粹宮的日子越來越少，去延禧宮的日子越來越多，就好像世間一切俗人，偶爾管弦絲竹，但多數時候還是要柴米油鹽。」這段文字既揭示「…
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• 107年 高中學測 第38題
  「咬死了獵人的狗」是個歧義句，如下所示，是因為語法結構關係不同而造成了語義差異。下列文句，屬於此種歧義句的是：
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• 107年 高中學測 第42題
  文章敘寫感懷時，感懷者有時一方面看著眼前的人，一方面回想起此人的過往。下列文句，使用此種「今昔疊合」手法的是：
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• 106年 高中學測 第17題
  「一分耕耘，一分收穫」之語意關係可以是「如有一分耕耘，則得一分收穫」，下列文字前後句具有相同語意關係的選項是：
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• 106年 高中學測 第23題
  言談中有時會透過「吃虧讓步」的態度或方式表達善意，以求達成良好的互動。下列$\underline{畫底線處}$的對話，運用此一言談技巧的選項是：
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• 105年 高中學測 第17題
  右圖是一則戒菸廣告，「持槍」的剪影用來類比「持菸」的手勢，意謂兩者同具危險性。下列文句「；」的前後，具有類似表意方式的選項是：
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• 105年 高中學測 第18題
  文學作品常將個人的情感投射到外在景物，再透過對景物的狀寫，反映出人物的情思。例如〈聽海〉的歌詞：「聽海哭的聲音，嘆息著誰又被傷了心，卻還不清醒。……聽海哭的聲音，這片海未免也太多情，悲泣到天明。」表面…
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• 105年 高中學測 第22題
  適當運用典故，可豐富文章內涵，也可使表意委婉含蓄。關於下列文句使用典故的目的，詮釋正確的選項是：
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