古文選讀：人物關係、事件脈絡與文化意涵探究

📝 歷屆考古題

• 114年 國中教育會考 第36題
  關於文中新、舊《五代史》對南唐君主的記載，下列敘述何者最恰當？
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• 114年 國中教育會考 第37題
  根據本文，下列何者最接近作者的觀點？
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• 114年 國中教育會考 第38題
  下列何者最可能是文中人物的親屬關係示意圖？
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• 114年 國中教育會考 第39題
  根據本文，公子光最無法接受誰擔任吳王？
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• 114年 國中教育會考 第40題
  根據文意脈絡，下列「」中的詞語，何者替換後意義仍相同？
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• 113年 國中教育會考 第40題
  根據本文，下列文句「」中的字義，何者說明最恰當？
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• 113年 國中教育會考 第41題
  根據本文，下列關於令尹與楚王的敘述何者最恰當？
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• 113年 國中教育會考 第42題
  根據本文，江母見楚王的目的最可能是下列何者？
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• 112年 國中教育會考 第23題
  往歲士人多尚對偶為文，穆脩、張景輩始為平文，當時謂之古文。穆、張嘗同造朝，適見有奔馬踐死一犬，二人各記其事。穆脩曰：「馬逸，有黃犬遇蹄而斃。」張景曰：「有犬死奔馬之下。」時文體新變，二人之語皆拙澀，當…
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• 112年 國中教育會考 第39題
  根據本文，下列何者最可能是仇鸞與嚴嵩一開始交惡的原因？
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• 112年 國中教育會考 第40題
  下列文句的解說，何者最恰當？
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• 111年 國中教育會考 第40題
  根據甲、乙兩文，下列敘述何者最恰當？
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• 111年 國中教育會考 第41題
  根據本文，下列文句省略的主語，何者是白敏中？
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• 111年 國中教育會考 第42題
  根據本文，王起說：「我原只得白敏中，今當更取賀拔惎矣。」這句話的原因，最可能是下列何者？
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• 110年 國中教育會考 第46題
  下列文句「」中字的意義說明，何者最恰當？
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• 110年 國中教育會考 第47題
  關於甲、乙兩文的內容，下列說明何者最不恰當？
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• 110年 國中教育會考 第48題
  根據丙表所列舉的年分，對照甲、乙兩文內容，下列推論何者最合理？
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• 109年 國中教育會考 第30題
  「大鐵椎，不知何許人。北平 陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮人，工技擊，七省好事者皆來學。人以其雄健，呼『宋將軍』云。」 根據這段文字，可明確得知下列何者？
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• 109年 國中教育會考 第33題
  有道士講經茅山，聽者數百人。有自外入者，大罵曰：「道士奴！天正熱，聚眾造妖何為？」道士起謝曰：「居山養徒，資用乏，不得不爾。」罵者怒少解，曰：「須錢不難，何至作此！」乃取釜灶杵臼之類，得百餘斤，以少藥…
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• 108年 國中教育會考 第47題
  關於甲篇中的人物，下列推論何者最恰當？
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• 108年 國中教育會考 第48題
  根據甲篇內容，可推測乙篇陳泰所言「但見其上，未見其下」的涵義最可能是下列何者？
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• 107年 國中教育會考 第38題
  根據本文，下列敘述何者正確？
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• 107年 國中教育會考 第44題
  故事中雙底線處所省略的主詞，何者不是 青州客？
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• 107年 國中教育會考 第45題
  根據故事內容，下列敘述何者正確？
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• 107年 國中教育會考 第46題
  文末「時賀德儉為青州節度，與魏博節度楊師厚有親，因遣此客使魏，其為師厚言之。魏人范宣古親聞其事，為余言。」這段文字的作用最可能是下列何者？
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• 107年 國中教育會考 第47題
  根據本文，下列句意說明何者正確？
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• 105年 國中教育會考 第45題
  根據本文的內容，下列敘述何者正確？
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• 105年 國中教育會考 第46題
  關於本文的寫作方式，下列敘述何者正確？
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• 105年 國中教育會考 第47題
  下列文句（　）中所應填入的主語，何者正確？
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• 105年 國中教育會考 第48題
  根據本文內容，下列敘述何者正確？
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