團體諮商中沉默現象之理解、評估與介入

📝 歷屆考古題

• 114年 醫療類國考 第13題
  兒童團體初期，領導者發現小華受其他成員施壓要求做分享，小華表現猶豫和沉默，領導者最適切的回應為何？
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• 114年 醫療類國考 第18題
  團體的沉默對於領導者來說，一方面充滿挑戰，另一方面也提供領導者豐富的團體訊息，領導者需要考量多元面向，再決定如何介入，以下那些思考面向較為適切？①考量此時團體的沉默對於團體的進展具有助益性或破壞性 ②…
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• 112年 醫療類國考 第15題
  關於繞圈發言技術的敘述，下列何者最適當？
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• 112年 醫療類國考 第19題
  成員甲在前一次團體因深度揭露，在團體進行到中途暫時離開，回到團體時表示謝謝大家的關心；然而在本次團體開始後，原本都很準時出席的甲卻沒有出現，團體此時的討論有點散漫，出現沉默的互望。下列領導者的作法，何…
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• 112年 醫療類國考 第21題
  關於團體成員沉默的處理，下列何者最不適當？
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• 111年 醫療類國考 第11題
  芬芳終於在團體裡開口了：「我不說話是因為不管我說什麼，都會有人不同意我的看法，甚至還會批評我，這讓我很難過。」若此時團體已進入工作階段，根據Corey等人的建議，領導者的回應，下列何者最適當？
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• 110年 醫療類國考 第5題
  關於團體溝通與互動的敘述，下列何者錯誤？
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• 110年 醫療類國考 第18題
  導致團體沉默的原因中，下列何者將帶來生產性沉默？
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• 110年 醫療類國考 第21題
  美華是團體中一直較少說話的成員，下列領導者的反應，何者最適當？
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• 108年 醫療類國考 第6題
  關於團體溝通，下列敘述何者最不適當？
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• 108年 醫療類國考 第12題
  在團體成員發表意見時，下列催化團體間的互動作法，何者最無效？
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• 108年 醫療類國考 第19題
  關於成員逃避與團體接觸的議題，下列何者最不適當？
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• 108年 醫療類國考 第22題
  兩性相處的成長團體，成員甲在首次聚會中，不斷地拿紙筆記下領導者及成員所說的話，且都沉默不語。下列領導者的處理，何者最適當？
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• 108年 醫療類國考 第25題
  某國中生涯探索團體，成員甲幾乎未曾主動表達，在第四次團體進行時，成員彼此間開始主動回應及對甲開玩笑，並在團體沉默下來時，就指著甲說：「該甲說話了，只有甲還沒說。」此時領導者的反應，下列何者最不適當？
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• 107年 醫療類國考 第5題
  在一個性侵害加害人的治療團體中，突然有一名很少揭露自己的成員提到童年曾經被性侵害的傷痛經驗之後，整個團體的氣氛變得凝重，並沉默下來。這時領導者最適當的處理方式為何？
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• 107年 醫療類國考 第9題
  在團體中，下列何者是「熱椅子型」的溝通模式？
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• 107年 醫療類國考 第22題
  面對沉默成員，團體領導者的處理下列何者最不適當？
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• 107年 醫療類國考 第24題
  某位團體領導者表示：「大家好像都很認真思考剛才的對話，有沒有人願意分享你的想法？」領導者的作法較可能是基於他觀察到何種團體現象？
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• 106年 醫療類國考 第23題
  團體領導者有時可以透過眼神催化團體的進行或蒐集有價值的資料，下列敘述何者並非領導者眼神運用之目的？
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• 106年 醫療類國考 第26題
  諮商心理師在帶領團體時，為了幫助成員 A 對自己的想法感受有更多的覺察，因此邀請 A 輪流對每個成員說：「我不是一個好媽媽，因為……。」心理師使用的技術是下列何者？
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• 105年 醫療類國考 第5題
  在第二次團體聚會，領導者觀察到成員小芬自進入團體室後就低著頭，不看任何人，也一直保持沉默，與她在第一次聚會中的樣子明顯不同。此時領導者的介入，下列何者最適當？
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• 105年 醫療類國考 第6題
  有許多因素會影響團體溝通與互動型態，心理師在帶領諮商團體時，想要塑造團體中心的溝通方式，下列作法何者最適當？
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• 105年 醫療類國考 第7題
  有關團體沉默的現象及處理原則，下列敘述何者錯誤？
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• 105年 醫療類國考 第24題
  團體成員在團體中越為主動，其收穫也越大。對於在團體中被動、沉默不語的成員，領導者可採取那些作法？①尊重成員有不發言的權利，不做介入 ②邀請該成員多分享 ③幫助成員覺察其被動、沉默的行為 ④適時鼓勵其他…
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