心理障礙職能治療之團體動力與活動設計

📝 歷屆考古題

• 113年 醫療類國考 第46題
  職能治療師讓李小姐在團體中發現：團體中有一位個案經歷跟自己同樣的遭遇，而他面對該遭遇的方式很值得李小姐參考，請問這對李小姐而言是發揮了那一個療效因子（therapeutic factors）？
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• 113年 醫療類國考 第48題
  下列有關團體暖身（warm-up）活動的敘述，何者錯誤？
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• 113年 醫療類國考 第49題
  團體成員視自己為同單位之一員，且彼此有親密的感覺，是指下列何者？
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• 112年 醫療類國考 第48題
  在職能治療團體中，職能治療師讓個案在團體中認識到「人生有時是不公平、不公正的」，請問是發揮了那一個療效因子？
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• 112年 醫療類國考 第49題
  下列關於團體常規（norm）的敘述何者錯誤？
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• 111年 醫療類國考 第32題
  職能治療師在籌劃元宵節活動時，提供個案的材料及工具均共用，並要求每人各負責完成目標數量的元宵。以上描述屬於那一類型的發展團體？
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• 111年 醫療類國考 第49題
  職能治療師刻意讓某個案在團體中看到其他團體成員的改善使他得到鼓勵，是發揮了那一個療效因子？
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• 110年 醫療類國考 第31題
  31.個案活動時是聚焦於自我興趣（self-interest），但同時也尊重他人需求，以期自己的權利與需要也受到重視，此屬於那一個Mosey團體互動發展階段？
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• 110年 醫療類國考 第75題
  75.有關精神科醫院團體治療（group intervention），下列何者錯誤？
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• 109年 醫療類國考 第33題
  個案在團體中發生社交互動上的扭曲或誤解時，經由重複練習去矯正錯誤，並修正個案對他人的想法。此為Yalom所提的何種團體療效因子？
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• 109年 醫療類國考 第47題
  一個職能治療師針對一群艾倫認知功能階層在3～4之間的個案進行一個串珠團體，並共用材料、工具，若依摩西（Mosey, 1986）定義的五種發展團體，這串珠團體較屬於那一種層級？
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• 109年 醫療類國考 第47題
  根據Mosey的發展性團體分類（developmental group），職能治療師帶領一個合作團體（cooperative group）時，運用下列那一種團體領導風格較適當？
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• 109年 醫療類國考 第50題
  要提升個案備餐技巧，可以個別介入或團體介入的方式進行，其中團體介入的特色為何？①增加個案人際互動機會 ②分擔個案完成任務的責任 ③提升個案專注能力 ④職能治療師既是成員也是角色典範（role mode…
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• 108年 醫療類國考 第49題
  49.陳小姐是一位思覺失調症（Schizophrenia）個案，她在團體中學會與人互動時，眼睛應誠懇的直視對方，此團體對她發揮了那一個療效因子（therapeutic factors）？
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• 108年 醫療類國考 第50題
  50.下列何者非亞隆（Yalom）所提出的團體療效因子（therapeutic factors）？
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• 108年 醫療類國考 第59題
  59.將個別諮商技巧用於職能治療團體帶領時，下列那一項技巧有助於問題的確認？
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• 108年 醫療類國考 第61題
  61.職能治療師讓病人在團體中能夠說出各自的困擾，而不會把它放在心裡，是發揮了那一個療效因子？
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• 108年 醫療類國考 第62題
  62.趙先生是一位因患大腸癌而導致憂鬱的患者，在參加完職能治療師所帶的大腸癌病友團體後，他體會到原來自己不是唯一不幸的人，請問該團體是發揮了那一個療效因子？
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• 108年 醫療類國考 第63題
  63.彭先生是一位思覺失調症患者，職能治療師在團體治療中，讓患者藉由幫助別人來肯定自己，請問該團體是發揮了那一個療效因子？
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• 108年 醫療類國考 第64題
  64.柯爾（Cole）所提的活動團體架構分為幾步驟來執行？
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• 108年 醫療類國考 第65題
  65.下列何者不是一般團體結束前會進行的事？
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• 108年 醫療類國考 第66題
  66.在團體中，有些成員會故意製造一些問題行為以吸引他人的注意，下列何者不屬於尋求注意角色（attention-seeking role）？
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• 108年 醫療類國考 第68題
  68.如果一個職能治療師要帶一個團體成熟度非常高的團體，此時職能治療師適合採用那一種領導風格（leadership）？
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• 107年 醫療類國考 第1題
  某憂鬱症患者表示，在參加完團體治療後，覺得在團體中就某方面來說，好像重新體驗和了解所成長的家庭生活，請問該團體是發揮了那一個療效因子？
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• 107年 醫療類國考 第67題
  下列有關團體角色的描述，何者錯誤？
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• 107年 醫療類國考 第67題
  在進行寇爾（Cole）所提出的團體七步驟時，選擇活動的主要考量為何？ A.個案的生理及心理能力 B.家屬的期待 C.職能治療師的專長 D.可用的治療空間
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• 107年 醫療類國考 第68題
  職能治療師須依據個案認知功能採用不同的領導形式，下列領導形式依適用個案的認知程度由高至低排序：①促進式領導（facilitative leadership） ②建議式領導（advisory leade…
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• 107年 醫療類國考 第68題
  下列有關寇爾（Cole）所提出的團體七步驟之敘述，何者錯誤？ A.第一個步驟是介紹 B.解釋團體目的應該在團體成員彼此問候及暖身活動之前進行 C.在介紹的最後一部分，要說明團體進行的程序 D.最後一個…
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• 107年 醫療類國考 第75題
  在團體中有一成員老是喜歡主動幫忙或搶其他病友的工作，或幫忙職能治療師做一些雜事，要不然就是常常要上廁所、喝水或問職能治療師問題。根據前述判斷，下列何者錯誤？
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• 107年 醫療類國考 第79題
  下列何者不是團體結束前，評估與分享團體過程的要項？ A.回想團體過程中的行為與後果 B.團體成員分享對於團體以及團體過程的感覺與感受 C.評估團體任務的完成度 D.確實執行團體主活動的各個步驟
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• 107年 醫療類國考 第80題
  下列關於團體動力的敘述，何者錯誤？
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• 107年 醫療類國考 第80題
  在團體中若有聽到其他成員也有相同的焦慮或問題，可使自己的焦慮得到緩解，此為亞隆（Yalom）所提出團體的治癒因子（curative factors）中的那一項？ A.普遍性（universality）…
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• 106年 醫療類國考 第1題
  在職能治療團體中，職能治療師讓病人在團體中能夠說出各自的困擾，而不會把它放在心裡，這點主要是發揮了那一個療效因子？
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• 106年 醫療類國考 第66題
  在Cole所提出的團體七步驟中，步驟一常使用暖身活動，下列有關使用暖身活動的目的，何者錯誤？
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• 106年 醫療類國考 第67題
  下列有關團體帶領的敘述，何者錯誤？
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• 106年 醫療類國考 第68題
  下列領導形式對團體的控制程度，由高至低加以排序：①促進式領導（facilitate leadership） ②諮詢式領導（advisory leadership） ③指導式領導（directive l…
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• 106年 醫療類國考 第71題
  下列那一個團體，是由團體成員選擇任務，職能治療師採用促進式的領導（facilitative leadership），促進互動並協助滿足成員的需求？
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• 106年 醫療類國考 第80題
  下列有關學者們對團體角色概念之敘述，何者錯誤？
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• 106年 醫療類國考 第80題
  一位個案可參與平行團體，在團體中操作手工藝活動。接下來希望能讓個案與他人分享工具與材料，並發展與他人的互動機會，此時可採用的團體治療為：
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• 105年 醫療類國考 第48題
  急性病房的職能治療師在規劃治療活動時，臨床督導建議採用指導性團體，因為最適用於下列何者？
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• 105年 醫療類國考 第55題
  以下那一個團體步驟對於團體的凝聚力有最主要的影響？
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• 105年 醫療類國考 第56題
  在柯爾（Cole）的七步驟團體中，分享（sharing）部分是針對成員的：
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• 105年 醫療類國考 第57題
  某職能治療師常以感覺動作和認知障礙之理論介入，且著重焦點大都以個案任務的達成或技巧訓練，此職能治療師領導風格較可能為下列何者？
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• 105年 醫療類國考 第58題
  大熊是一位思覺失調症病人，他在參加完陳職能治療師的團體後，表示收穫是「團體讓我學習到我在別人心目中的印象」，請問若就這一點而言，陳職能治療師的團體對大熊而言發生了那一種療效因子？
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• 105年 醫療類國考 第59題
  職能治療師帶領一個平行團體（parallel group），應用那一種團體領導風格？
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• 105年 醫療類國考 第60題
  在團體治療中，成員提到自己還是會有幻聽、妄想，但較能與之共存，不讓幻聽影響到工作表現，此為何種療效因子？
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• 105年 醫療類國考 第61題
  指導式領導（directive leadership），相對而言較適用於何種團體？
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• 105年 醫療類國考 第62題
  職能治療師帶領3人組成的烹飪團體。成員們在參與活動的過程中，經常要求離開治療室、不願與他人互動。基於發展性團體的概念，職能治療師為這些團體成員擬定的治療目標何者最適當？
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• 105年 醫療類國考 第65題
  關於團體參與的敘述，下列何者錯誤？
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• 105年 醫療類國考 第66題
  下列何者不是團體規劃期，經常進行的步驟？
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• 105年 醫療類國考 第68題
  某精神科職能治療師讓病人在團體中藉由看到其他團體成員的改善，使自己得到鼓勵，請問是發揮了那一個療效因子？
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