特殊教育
107年
國文
107年特殊教育 — 國文
共 20 題 · 含 AI 詳解
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#1
下列各組「」中的詞語，前後意義相同的是：
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#2
下列文句「」中的詞語，不是狀聲詞的是：
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#3
下列文句「」中的成語，運用恰當的是：
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#4
下列文句皆為因果句，不是「先因後果」的是：
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#5
歐陽脩〈醉翁亭記〉：「負者歌於塗，行者休於樹」二句，文義可互相補足為：「負者、行者歌於塗；行者、負者休於樹。」下列文句，同樣運用這種「互文足義」手法的是：
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#6
《漢書．藝文志．諸子略序》：「儒家者流，蓋出於司徒之官，助人君、順陰陽、明教化者也。」依據上文，古代「司徒」和現在政府組織中官職最接近的是：
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#7
下列有關文人所處情境及作品寫作背景的說明，錯誤的是：
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#8
「隨著蔣勳低沉的嗓音，劉克襄、簡媜、楊牧、黃春明、陳育虹等臺灣作家一行行的詩句，緩緩地在空白的投影背幕中浮現，時快時慢，如長軸畫般悠悠捲動。影像中因排版所產生的…
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#9
〈大同與小康〉：「昔者，仲尼與於蜡賓。事畢，出遊於觀之上，喟然而嘆。仲尼之嘆，蓋嘆魯也。言偃在側，曰：『君子何嘆？』孔子曰：『大道之行也，與三代之英，丘未之逮也…
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#10
古人對學習十分關注，下列文句旨在討論「學習目的」的是：
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#11
下列關於〈諫逐客書〉一文的論點，說明正確的是：
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#12
下列關於〈始得西山宴遊記〉一文作者的心境，闡釋正確的是：
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#13
〈與陳伯之書〉：「朱鮪涉血於友于，張繡剚刃於愛子，漢主不以為疑，魏君待之若舊」，丘遲引用古人典故，目的在說明：
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#14
現代詩善用「意象」以含蓄表意，下列關於〈再別康橋〉、〈狼之獨步〉、〈錯誤〉三詩的意象，說明正確的是：
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#15
勸說他人時，常會分析利、害，使對方接受自己的論點。下列論述，係從「利」的角度出發的是：
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#16
描寫人物時，常藉言談來凸顯其性格與想法。下列關於〈馮諼客孟嘗君〉、〈虬髯客傳〉二文的對話，分析正確的是：
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#17
「生死」是魏晉文學所關注的議題。下列關於〈典論論文〉、〈蘭亭集序〉二文對此議題的論述，說明正確的是：
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#18
下列關於琦君〈髻〉、洪醒夫〈散戲〉二文文句的意義，說明正確的是：
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#19
下列有關文類體製和重要作品的敘述，完全正確的是：
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#20
下列有關典籍的敘述，正確的是：
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