特殊教育
108年
國文
108年特殊教育 — 國文
共 20 題 · 含 AI 詳解
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#1
下列表達敬意的言談,「」內詞語運用最恰當的是:
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#2
下列文句中的「與」,意義和《孟子‧萬章上》:「非其義也,非其道也,一介不以與人,一介不以取諸人」的「與」相同的是:
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#3
下列文句「」內的兩個詞,詞義相反的是:
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#4
下列詩句,屬於「前句提問,後句自述答案」的是:
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#5
新詩創作有所謂「縱的繼承」和「橫的移植」。「縱的繼承」,係指鎔鑄古典意象而轉化出現代詩情。下列詩句,具有這種特質的是:
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#6
鄭愁予〈錯誤〉:「我達達的馬蹄是美麗的錯誤」,「美麗的錯誤」藉邏輯的「矛盾」產生強調效果。下列文句,沒有運用此技巧的是:
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#7
作品中的敘事,往往須透過某個人物的觀點。下列文句中的「我」,即為敘事者的是:
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#8
張潮《幽夢影》:「讀經宜冬,其神專也;讀史宜夏,其時久也;讀諸子宜秋,其致別也;讀諸集宜春,其機暢也。」若依張潮的建議,按春夏秋冬四季順序讀書,恰當的選擇是:
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#9
下列甲、乙兩副對聯的思想來源是:
甲、守愚不覺世途險,無事始知春日長。
乙、修身豈為名傳世,做事惟思利及人。
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#10
鄭用錫〈勸和論〉:「夫人未有不親其所親,而能親其所疏。同居一府,猶同室之兄弟至親也。乃以同室而操戈,更安能由親及疏,而親隔府之漳人、親隔省之粵人乎?」這段話意在…
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#11
下列敘述,最符合文中「以生活之眼捕捉地方真實」觀點的是:
每個地方有每個地方的真實,這種真實只能以生活之眼捕捉,而不能以旅人之眼觀看。
我們每在一處住上一段時…
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#12
下列敘述,符合文中對杜甫詩、杜詩評論觀點的是:
杜甫七絕常「別開異徑」,但也有一些言近旨遠、風神搖曳的單篇,如〈贈花卿〉、〈江南逢李龜年〉,是各派詩論家公認為…
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#13
下列敘述,符合文中對陶淵明詩看法的是:
古今尊陶,統歸平淡,以平淡概陶,陶不得見也。析之以煉字煉章,字字奇奧,分合隱現,險峭多端,斯陶之手眼出矣。(黃文煥《陶…
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#14
下列敘述,符合文中對史書看法的是:
左氏編年,不能曲分類例(類別與體例),《史》、《漢》紀、表、傳、志,所以濟類例之窮也。族史(這裡指拘守成法、體例的一般史書…
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#15
黃宗羲〈原君〉曾分析「國君」這個職務:「有人者出,不以一己之利為利,而使天下受其利;不以一己之害為害,而使天下釋其害。此其人之勤勞,必千萬於天下之人。夫以千萬倍…
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#16
下列引文是〈虬髯客傳〉中「紅拂投奔李靖」的描寫。依據文中紅拂的說詞,她用來說服李靖的方式不包括:
(李)靖歸逆旅,其夜五更初,忽聞叩門而聲低者,靖起問焉。乃紫…
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#17
曹丕〈典論論文〉:「文以氣為主,氣之清濁有體,不可力強而致。譬諸音樂,曲度雖均,節奏同檢,至於引氣不齊,巧拙有素,雖在父兄,不能以移子弟。」這段話先指出道理,再…
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#18
下列關於甲、乙二文談「變」的比較,最恰當的敘述是:
甲、雖趣舍萬殊,靜躁不同,當其欣於所遇,暫得於己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨係之矣…
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#19
描寫人物時,往往透過言語、行為或周遭環境的烘托,以凸顯人物的性格或處境。關於下列人物描寫,分析最恰當的是:
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#20
古人詩作常藉物象寄寓個人情志。關於下列詩句中的物象與情志,說明最恰當的是:
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