幼兒發展評估與個別化教學策略實施

📝 歷屆考古題

• 114年 教師檢定考 第2題
  2.教師想知道幼兒對學習區的喜好與使用頻率，作為初步改進學習區教學的依據，下列何項做法較能提供具體訊息？
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• 114年 教師檢定考 第12題
  12.小英為幼幼班新生，每日早上家長離開幼兒園後，都會獨自哭泣一段時間才停止，之後直到放學都沒有哭。老師想了解小英的分離焦慮情形，以找出適當的輔導方式。下列哪些蒐集資料的方法較適合？ 甲、檢核表(ch…
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• 114年 教師檢定考 第13題
  13.開學三週後，班上仍有些幼兒不清楚日常作息的流程，因而造成混亂。老師針對這些流程製作提示圖卡，協助幼兒順利執行日常作息。老師所運用的方法屬於下列何種調整策略？
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• 113年 教師檢定考 第8題
  強強是位經過鑑定安置的發展遲緩幼兒，剛轉進快樂幼兒園，班上其他幼兒不太理解強強的狀況。老師該如何做較為恰當？
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• 112年 教師檢定考 第5題
  5.美美老師想要進一步蒐集資料，以確認自己的推論，下列何種蒐集資料的方法最適合？(2 分)
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• 112年 教師檢定考 第20題
  20.六歲小雅為發展遲緩的幼兒，老師觀察發現小雅手部無力，並且無法將線打結。於是老師將串珠線換成毛根，並鼓勵其他小朋友串滿一條珠子項鍊並打結，但小雅只需串滿 6 個珠子，老師就協助她完成。下列哪些是老…
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• 110年 教師檢定考 第2題
  2.小梅老師想要知道幼兒選擇各學習區的頻率，下列哪一種觀察方式最為適切？
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• 110年 教師檢定考 第18題
  18.大班的小華是一位下肢肢體障礙的幼兒，在進行足球比賽時，陳老師安排小華擔任記分員。陳老師的做法符合下列哪一項策略或原則？
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• 110年 教師檢定考 第26題
  4.根據派頓(M. Parten)的社會互動遊戲理論，小華的行為屬於哪一個遊戲行為階段？
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• 109年 教師檢定考 第16題
  大班的小凱在下學期還無法獨立書寫名字，因此在到園簽到時，老師提供小凱護貝的姓名字卡，讓他拿畫筆描摹簽到。請問老師運用了下列何項策略？
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• 108年 教師檢定考 第11題
  鄭老師發現小明連續一個月在學習區時間都選擇到積木區，下列何項做法較為適當？
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• 108年 教師檢定考 第20題
  李老師開學後發現小蓮常常推擠其他幼兒而造成衝突，也常不遵守班級的規範，不與大家一起行動，李老師嘗試的獎懲做法似乎都沒有用。下列哪一種方法較有助於李老師了解小蓮行為的原因？
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• 108年 教師檢定考 第26題
  有關對於特殊需求幼兒的教學支持，下列敘述何者錯誤？
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• 108年 教師檢定考 第27題
  實習教師採用的是下列哪一種觀察記錄方法？
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• 108年 教師檢定考 第28題
  28.依據特殊教育發展遲緩鑑定評量的倫理與法規，下列何項為正確的做法？
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• 108年 教師檢定考 第28題
  依據上表，有關四位幼兒的遊戲行為之推論，下列何項較為適合？ 甲、小強較不喜歡和同儕互動 乙、小艾已能和同儕在同處玩積木，但未和他人互動 丙、小忠已能和同儕分工，從事有特定目的的搭建活動 丁、小杰和小強…
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• 108年 教師檢定考 第29題
  29.下列何項敘述是珊珊老師最恰當且專業的教學決定？
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• 108年 教師檢定考 第30題
  30.珊珊老師若想提升小泉的跑跳能力，下列何種做法最適切？
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• 106年 教師檢定考 第20題
  開學第一週，李老師發現新生小明無法融入團體生活，他喜歡獨處，上課時會沒目的 地隨意走動，甚至爬到櫃子上，似乎無法覺察自己的危險狀況。依據以上敘述，下列 何項做法較適宜？ 甲、開始進行觀察記錄，並多和小…
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• 106年 教師檢定考 第26題
  小傑被診斷為發展遲緩，王老師為了教導他數量的概念，特別在點心時間，請他一一 問同學需要的餅乾數量，由他計算正確後再發給同學。王老師的做法較符合下列 哪一種教學法的精神？
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• 106年 教師檢定考 第27題
  林老師採用下列哪一種觀察記錄方法？
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• 106年 教師檢定考 第28題
  依據上表，下列有關幼兒遊戲行為的敘述何者較為合宜？ 甲、在剛開始時，幼兒彼此間都沒有交談 乙、小美常獨自搭建積木，不喜歡和同儕溝通 丙、大部分幼兒在 9：15 後，有共同的目標行為出現 丁、大部分幼兒…
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• 105年 教師檢定考 第30題
  30.王老師想要了解班上幼兒使用各學習區的情形，以決定如何調整學習區的範圍及內容， 下列哪一種評量方式最能快速地獲得有效的訊息？
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