特殊教育學生評量與個別化適性教學策略

📝 歷屆考古題

• 114年 教師檢定考 第1題
  小銘是國小五年級的情緒行為障礙學生。若要評量他在生活中之行為功能表現，以設計符合其生理與心理年齡之教學活動。下列哪一項評量方式較適切？
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• 113年 教師檢定考 第17題
  17.某位特教老師在評量特教學生的聲韻覺識，當學生無法回答或回應錯誤時，老師會逐步增加提示訊息，協助學生回答測驗問題，並依據提示多寡給予對應得分。例如：學生不需要給予提示就能正確回答者，得六分；當老師…
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• 112年 教師檢定考 第16題
  老師觀察某智能障礙學生在購物時，找不到要買的東西，也不知道如何向店員詢問，因此將該求助能力列為學習的目標之一。這位老師的評量方式為下列何者？
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• 111年 教師檢定考 第3題
  下列何者最適合用於評量學生的職業能力？
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• 110年 教師檢定考 第1題
  1. 某師與班上智能障礙學生經過一學期的時間共同蒐集並整理學習歷程的資料，從中看學生的學習成長變化，該師是使用下列哪一種評量方式？
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• 110年 教師檢定考 第14題
  14. 某生常在課堂上大發脾氣、哭鬧或摔東西，針對該生的情緒與行為評量方法中，下列何者是不適切的？
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• 110年 教師檢定考 第16題
  16. 老師在評量某生學習表現時，該生答對給予正面的回饋，答錯會依序給予教學提示，由簡單提醒、提示思考方向到最後提示解題特殊技巧。這位老師的評量方式為何？
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• 109年 教師檢定考 第12題
  有一項評量模式是先將課程中所要教的技能，按照難易程度或教學的先後順序予以排列，然後為每一項技能寫出相對應的行為目標，接著再根據行為目標來編寫試題，同時擬定可以接受的表現水準。教師便可以根據學生在試題上…
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• 108年 教師檢定考 第2題
  老師改編某課課文，記錄學生唸讀該課文的時間與正確字數，以測量其閱讀的流暢性，此為下列哪一種評量方式？
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• 108年 教師檢定考 第2題
  某老師在教整數四則運算時，發現學生經常出現諸如「$30 \div 6 \times 5 = 30 \div 30$」、「$96 - 10 \div 2 \times (18 + 5) = 86 \div 2 \times (18 + 5)$…
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• 108年 教師檢定考 第5題
  有關各種評量方法的敘述，下列哪些選項是正確的？ 甲、功能性評量廣泛運用在認知的學習 乙、課程本位評量可做為教學決策使用 丙、檔案評量具有教學與評量整合性功能 丁、生態評量適合了解學生實驗操作技巧
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• 108年 教師檢定考 第6題
  某老師首先將學生的生活情境區分為學校、家庭、社區，了解學生在三種情境中需要的活動內容，並分析學生是否具備參與這些活動的技能，進而考量必要的輔具或環境調整與替代行為。這位老師使用的評量方式為下列何者？
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• 108年 教師檢定考 第8題
  當特教班學生出現不適當行為時，老師開始觀察不適當行為出現的情境與頻率，找出可能導致不適當行為的原因，擬定介入的策略，並持續不斷進行評量與介入。上述情形屬於下列哪一種評量？
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• 108年 教師檢定考 第9題
  下列敘述何者不是課程本位評量的優點？
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• 108年 教師檢定考 第11題
  有關課堂實作評量的敘述，下列何者是不正確的？
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• 108年 教師檢定考 第16題
  下列何種系統性提示方式較符合動態評量的作法？
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• 108年 教師檢定考 第19題
  有關真實評量的敘述，下列何者是不正確的？
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• 106年 教師檢定考 第10題
  對身心障礙學生進行評估時，將社區與家庭的環境對其影響納入考量，這主要是依據下列何種理論取向？
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• 106年 教師檢定考 第12題
  老師依據以下步驟進行學生的評量，這是使用下列哪一種評量方式？ 步驟一：將問題呈現在學生面前 步驟二：學生解題 步驟三：評量者分析學生可能的思考問題 步驟四：評量者逐步引導學生解答問題 步驟五：計分
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• 105年 教師檢定考 第21題
  本學期某老師希望同學能夠認讀課本中的國字達 80\%，同時能夠將認識的字詞應用在超級市場的購物情境中。這位老師運用下列何種評量方式？
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• 105年 教師檢定考 第29題
  下圖為三名學生的課程本位評量結果，下列敘述何者較為正確？
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