幼兒園課程發展：文化融入與在地連結

📝 歷屆考古題

• 114年 教師檢定考 第7題
  7.下列敘述何者較符合《幼兒園教保活動課程大綱》語文領域的教學原則？
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• 114年 教師檢定考 第8題
  8.幼兒園想要建立家庭、社區和幼兒園網絡，並且提供幼兒體驗生活中的多元文化，下列何種做法較恰當？
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• 113年 教師檢定考 第7題
  過年前，老師為了增進中班幼兒對於過年習俗的認識，設計一系列的相關活動。下列哪一項活動設計較不適切？
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• 112年 教師檢定考 第6題
  6.教師在進行幼兒性別教育時，下列何項敘述較不合宜？
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• 112年 教師檢定考 第9題
  9.大班幼兒進行的活動中，下列哪一項與學習「文化價值觀」的目標較相關？
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• 112年 教師檢定考 第11題
  11.有關課程規劃的敘述，下列何者適當？
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• 112年 教師檢定考 第16題
  16.麗鄉幼兒園所在地有許多排灣族居民，下列教學方式何者不適宜？
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• 111年 教師檢定考 第2題
  下列何者是《幼兒園教保活動課程大綱》的特色？
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• 111年 教師檢定考 第6題
  近來臺灣社會大眾對於幼兒學習英語的議題相當關心。教育部現行的主張為何？
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• 111年 教師檢定考 第7題
  下列何項作法較適合讓幼兒體驗多元文化的價值？
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• 111年 教師檢定考 第16題
  有關國民教育幼兒班(國幼班)設立的理念，下列敘述何者錯誤？
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• 111年 教師檢定考 第20題
  大班的小平老師希望在教學上能盡量符合多元文化的精神，下列各項給小平老師的 建議，何者最為適當？
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• 111年 教師檢定考 第23題
  潘老師的班上有不同族群的幼兒就讀，在教學過程中，某些幼兒對膚色較深的幼兒 產生偏見，從多元文化觀點，潘老師怎麼回應較恰當？
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• 110年 教師檢定考 第8題
  8.下列有關幼兒園文化課程的設計與實施，何者正確？
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• 110年 教師檢定考 第11題
  11.在推行幼兒多元文化教育的課程時，下列何者較可能是符號互動論(symbolic interactionism)學者關注的面向？
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• 110年 教師檢定考 第16題
  16.許老師希望依照《幼兒園教保活動課程大綱》的精神來落實文化課程，下列哪一項做法比較適宜？ 甲、聖誕節時由幼兒參與裝扮遊行活動的規劃 乙、以弟子規做為語文教材，鼓勵幼兒經常朗誦其內容 丙、參觀幼兒園…
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• 109年 教師檢定考 第12題
  有關教師在大班進行讀寫萌發概念的教學時，下列做法何者較適當？ 甲、當幼兒寫店名時用自創性的文字，教師宜教導約定俗成的寫法 乙、進行「服裝店」主題時，教師鼓勵幼兒討論店名並寫下店名招牌 丙、當幼兒詢問洗…
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• 109年 教師檢定考 第29題
  若依據教育社會學的觀點，哪一位教師最傾向批判論(critical theory)？
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• 109年 教師檢定考 第30題
  若依據教育社會學的觀點，哪一位教師最傾向符號互動論(symbolic interactionism)？
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• 108年 教師檢定考 第1題
  有關幼兒園全語言(whole language)教學的敘述，下列何者正確？
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• 108年 教師檢定考 第2題
  2.下列何者不屬於幼兒園推展家長參與的做法？
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• 108年 教師檢定考 第3題
  3.王老師在發展課程時，因意識到幼兒園所在的區域較偏僻、班上幼兒的家庭社經背景 多屬中下階層，因此嘗試募集教學資源、充實設備，以豐富幼兒的學習經驗。這是 基於下列哪一層面的考量？
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• 108年 教師檢定考 第9題
  9.有關幼兒園實施學校本位課程的意涵，下列敘述何者正確？
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• 108年 教師檢定考 第10題
  下列何項不符合當前幼兒園課程發展之精神？
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• 108年 教師檢定考 第19題
  19.有關《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述，下列何者正確？ 甲、可運用於不同課程模式的幼兒園 乙、各領域的學習指標應作為幼兒的評量指標 丙、可針對較少使用的學習指標設計教學活動 丁、學習指標較適合分齡…
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• 106年 教師檢定考 第29題
  從教育哲學的觀點，哪一位教師最傾向永恆主義(perennialism)的主張？
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• 106年 教師檢定考 第30題
  從教育社會學的觀點，哪一位教師最傾向衝突論(conflict theory)的主張？
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• 105年 教師檢定考 第1題
  1.下列哪一項較不適合作為幼兒園進行多元文化課程的目標？
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• 105年 教師檢定考 第6題
  6.下列有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述，何者正確？
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• 105年 教師檢定考 第20題
  20.從後現代教育觀點來看幼兒母語教學時，下列何項是批判論(critical theory)學者較關注 的面向？
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