兒童認知發展與記憶：策略應用於學習

📝 歷屆考古題

• 114年 教師檢定考 第1題
  小朱一年級時，只要心情不好就會哭鬧或罵人。升上五年級後，他心情不好時已能用深呼吸讓自己平靜下來。請問，小朱的轉變跟大腦哪一部分的成熟比較有關？
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• 114年 教師檢定考 第6題
  丁老師在教槓桿原理之前，先讓學生到室外玩翹翹板，體驗坐在距離支點不同的位置如何影響翹翹板的平衡，以幫助學生學習新知識。丁老師運用以下哪種策略？
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• 114年 教師檢定考 第10題
  王老師每次講解一篇新的課文時，都會提醒自己要放慢速度或分段講解。從認知學派的觀點來看，王老師如此做的最主要目的是什麼？
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• 114年 教師檢定考 第24題
  張老師要學生在朗讀課文時，遇到「我」這個字不要讀出字音來，而要拍手一次代替，多次練習後，小維還是會唸出「我」字音來。小維最可能在哪項訊息處理能力上較差？
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• 113年 教師檢定考 第15題
  學生記得去年校外教學時參觀夜行性動物館的過程，屬於下列何種記憶類型？
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• 113年 教師檢定考 第23題
  下列哪一項敘述較能說明青少年「不顧風險在懸崖邊自拍」的行為？
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• 113年 教師檢定考 第24題
  大雄老師運用有組織有系統的方式讓學生了解學習單元的基礎觀念，他企圖降低下列何種認知負荷？
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• 112年 教師檢定考 第1題
  1.下列大腦區域何者與情緒控制較有關係？
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• 112年 教師檢定考 第15題
  15.老師在前兩週的數學課教了最大公因數的概念及算法，小柏做了很多練習才終於學會。這週開始，老師開始教最小公倍數的概念及算法，結果小柏覺得很混淆，原本之前已經學會的最大公因數算法反而不會了。下列心理歷…
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• 112年 教師檢定考 第16題
  16.小志要參加校外教學，前一天晚上就買好隔日的午餐（御飯糰加飲料）放在冰箱內。為了怕忘記帶午餐，特別在門把上夾了一張紙條，上面畫了一個三角形提醒自己。小志使用的是下列哪一項記憶策略？
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• 111年 教師檢定考 第2題
  小光常有上課不專心、容易衝動發言、做事缺乏計畫性等行為表現。他最有可能是哪一腦區的功能有所缺損？
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• 111年 教師檢定考 第10題
  期中考快到了，爸爸和小新討論出一些方法來幫助他學習，下列何者不屬於後設認知策略？
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• 111年 教師檢定考 第11題
  學生進行整數的乘除運算，完成「每邊長 $60$ 公分的正方形瓷磚，每塊售價 $14.4$ 元，若要以此瓷磚鋪滿一間長 $3.6$ 公尺、寬 $2.7$ 公尺的長方形房間，需要花多少錢？」解這道題目時要…
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• 111年 教師檢定考 第12題
  蘇老師教英文時，經常使用具有諧音的中文字來幫助學生記憶英文單字。例如，先告訴學生「bounce」的諧音是「棒死」，再告訴學生「球會『彈起來』，真是『棒死了』！」這是哪一種記憶策略？
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• 110年 教師檢定考 第2題
  2.班上來了一位新同學，為了記住這個人的名字，你在心裡反覆唸了幾次他的名字。 這個過程最有可能發生在訊息處理的哪一個階段？
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• 110年 教師檢定考 第8題
  8.謝老師想協助學生發展「監控自己閱讀理解」的技巧，謝老師最適合採用下列哪些做法？ 甲、把學生的默讀活動改為大聲朗讀 乙、教師先解說閱讀材料的內容再讓學生練習閱讀 丙、讓學生在閱讀時停下來問自己有關閱…
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• 110年 教師檢定考 第9題
  9.小新的大腦海馬迴受損，他最可能出現下列哪一種問題？
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• 110年 教師檢定考 第24題
  24.上述情境中，學生將重點放在哪一種知識的學習？
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• 110年 教師檢定考 第25題
  25.李老師的兩個提問，意圖幫助學生提昇哪一方面的能力？
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• 109年 教師檢定考 第4題
  小昇在學習數學時，會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變是屬於訊息處理理論的何種機制？
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• 109年 教師檢定考 第6題
  段考後李老師要求班上的四年級學生對考試結果進行「錯誤原因分析」，將答錯題目的錯誤類型區分為「粗心」、「不會」、「來不及寫」等，然後再根據每一種錯誤類型提出不同的因應方式。李老師的作法最主要是訓練學生的…
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• 108年 教師檢定考 第21題
  有關內隱(implicit)認知的說法，下列敘述何者正確？
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• 108年 教師檢定考 第22題
  張老師發現三年級的小翔維持注意的能力不佳。從神經學的角度，可能是下列哪一個區域尚未發展完備？
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• 108年 教師檢定考 第26題
  國小六年級的小安一直還記得在幼兒園放學回家時，在巷口被一隻黑狗猛叫窮追，因此他每到巷口時就感到害怕，產生「一朝被蛇咬、十年怕草繩」的現象。小安的反應與下列哪些腦區的功能最相關？
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• 108年 教師檢定考 第27題
  他們使用了下列何種記憶策略？
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• 108年 教師檢定考 第28題
  有關兒童記憶策略的使用，下列敘述何者不正確？
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• 108年 教師檢定考 第30題
  小方的表現與大腦中哪一區塊的功能關係最密切？
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• 106年 教師檢定考 第5題
  學齡兒童大腦中的哪一個腦區組織會持續地和周圍的皮質建立聯結，因而提升記憶和空間能力？
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• 106年 教師檢定考 第6題
  紀氏(M. Chi)探討有關西洋棋盤記憶的研究中發現，十歲的棋手專家與研究生生手的記憶廣度並不相同。有關記憶廣度研究的敘述，下列何者正確？
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• 106年 教師檢定考 第10題
  下列何者最能夠在學習過程中持續監控目標進展的過程、查核結果及重新調整，以導引未來努力的方向？
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• 106年 教師檢定考 第11題
  下列何者最能描述兒童「注意力監控」與「不同工作功能調節整合」的工作記憶成份？
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• 106年 教師檢定考 第12題
  國小一年級的小惠常常喜歡鬧脾氣，動不動就哭喪著臉要求爸媽及兄姊順她的意，聽不懂也不願意接受大人的勸慰；然而四年級的姊姊小珠則善於察言觀色、表現出較合宜的心情反應與行為，不像小惠那樣無理取鬧。有關這對姊…
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• 106年 教師檢定考 第20題
  有關大腦皮質左右側功能的描述，下列何者正確？ 甲、左側腦擅長整體式訊息處理；右側腦擅長序列式訊息處理 乙、左側腦負責大部分正向情緒；右側腦負責大部分負向情緒 丙、左側腦負責較多語法功能；右側腦負責較多…
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• 106年 教師檢定考 第25題
  小明認為需要在便條紙上記下電話號碼，係因下列哪一項能力的發展比弟弟成熟？
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• 106年 教師檢定考 第26題
  小明認為需要在便條紙上記下電話號碼，最可能與下列哪一個腦區的發展比弟弟更成熟有關？
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• 105年 教師檢定考 第6題
  海馬迴(hippocampus)及相鄰腦區連結網絡的發展，與下列哪一類功能的發展最有關？
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