幼兒教保活動主題設計與課程目標規劃

📝 歷屆考古題

• 110年 統測 第11題
  老師帶大班幼兒到社區內的城隍廟參觀及寫生，請幼兒觀察、欣賞並畫下廟宇特色，後續並在積木角提供廟宇照片，鼓勵幼兒搭建出立體的廟宇建構作品。上述活動安排可能達成的課程目標，何者最符合？ ①認- 1 - 3…
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• 110年 統測 第13題
  老師在「一起開商店」主題進行的尾聲，想了解班上幼兒是否達成「能與同儕協商，共同解決問題」的目標。下列哪些評量方式較能達成目的？ ①運用評量表評量法設計學習單請幼兒自評 ②口頭詢問幼兒能否跟同學合作開商…
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• 110年 統測 第14題
  有關方案教學與蒙特梭利(Montessori)課程模式的異同，下列敘述何者正確？
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• 110年 統測 第17題
  老師帶幼兒在植物園散步，沿路撿拾落葉帶回學校後，請幼兒探究葉子的質感與氣味特徵，將葉片進行分類並作成紀錄跟大家分享。上述活動最主要能達成哪些課程目標？ ①認- 1 - 1 蒐集生活環境中的數學訊息 ②…
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• 110年 統測 第20題
  老師在教室的自然區放置甲蟲讓幼兒飼養、觀察其習性，並擺放相關工具及甲蟲圖鑑。老師的活動目標與對應的領域，下列何者正確？ ①認知－能依甲蟲外觀特徵進行分類 ②情意－能依據時間表餵食甲蟲 ③技能－能測量並…
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• 110年 統測 第41題
  元元老師帶領幼兒進行學習區活動，下列作法何者最不適宜？
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• 110年 統測 第45題
  東東老師任教的幼兒園位於鳳梨產地，他發覺中班的幼兒對家人種植鳳梨、銷售鳳梨的經過感興趣，常常互相討論，因而決定以「鳳梨」作為方案教學課程模式的主題，下列哪一項活動設計最不適宜？
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• 110年 統測 第46題
  佳佳老師以「生日快樂」為主題概念，進行統整性的課程設計，下列活動與領域的配對，何者最不適切？
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• 110年 統測 第47題
  有關幼兒學習與發展的評量，下列敘述何者最正確？ ①以老師編製的檢核項目，來判斷幼兒表現情形的方式，稱為檔案評量 ②依據事先訂定的活動目標與內容，勾選學習結果的方式，稱為結構式評量 ③以文字敘述記錄幼兒…
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• 110年 統測 第49題
  良好的教保活動設計，應該具備下列哪些特點？ 甲、活動內容統整化 乙、活動時間標準化 丙、活動教材生活化 丁、活動執行分科化
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• 110年 統測 第50題
  有關教保活動設計之評量的實施，下列敘述何者正確？
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• 109年 統測 第31題
  均均老師利用暑假期間設計學期課程，在撰寫幼兒教保活動課程目標時，下列何者最適宜？
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• 109年 統測 第32題
  當小睿在幼兒園裡進行個別活動時，下列情境何者最不符合？
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• 109年 統測 第33題
  對於主題課程的選擇，下列何者不符合適切性原則？
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• 109年 統測 第35題
  下列為其其老師進行教學省思的依據，何者最不適當？
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• 109年 統測 第36題
  儀儀老師運用單元教學法，以「水果好滋味」為主題，下列活動何者最不適當？
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• 109年 統測 第37題
  有關方案教學課程模式的起源，下列何者不正確？
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• 109年 統測 第38題
  善善老師任教於屏東縣東港鎮的幼兒園，他先帶領幼兒回顧 2019 年臺灣燈會在大鵬灣，以黑鮪魚為主燈的盛況，並與幼兒共同討論後，決定以「黑鮪魚」作為本學期課程的主題，接下來所進行的課程與活動，何者最不符…
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• 109年 統測 第39題
  設計主題概念網應考量的重點，下列何者最不符合？
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• 109年 統測 第40題
  有關「幼兒園幼兒學習評量指標及評分指引」之敘述，何者不正確？
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• 109年 統測 第43題
  老師想了解幼兒的同儕關係，個別詢問幼兒：「誰是你班上的好朋友？」根據幼兒回答找出同儕關係較弱的幼兒，再設計活動加以輔導。下列敘述何者正確？
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• 109年 統測 第45題
  有關方案教學的敘述，下列何者正確？
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• 109年 統測 第47題
  老師進行「只有一個地球」的主題，下列活動目標，何者屬於情意領域？ ① 能辨別愛護地球的方法 ② 日常生活中，能節約用水 ③ 能正確分類資源回收物 ④ 表現對瀕臨絕種動物的關心
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• 109年 統測 第48題
  老師在美勞區擺放製作手鍊的繩子及各色各樣的小串珠，並提供不同形狀或顏色排列組合的串珠圖卡，供幼兒製作時參考；同時也鼓勵幼兒先設計出自己喜歡的型式，再製作出手鍊。老師的教材安排可能達成下列哪些課程目標？…
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• 109年 統測 第49題
  老師帶領幼兒進行「水」的主題教學，主題目標有：瞭解水的特性與變化、探索水與生活的關係、培養珍惜水資源的習慣。依據主題目標，此主題主要能培養幼兒哪些核心素養？ ① 覺知辨識 ② 表達溝通 ③ 關懷合作…
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• 107年 統測 第10題
  有句話說，假如孩子不能以我們教他的方式學習，或許我們應該以他們學習的方式教他 (If a child can't learn the way we teach, maybe we should tea…
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• 107年 統測 第11題
  下列有關幼兒園分組活動的敘述，何者不正確？
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• 107年 統測 第15題
  幼兒園為配合食農教育的推動，在教室內科學區設置了魚菜共生水族箱，下列作法，何者最不適當？
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• 107年 統測 第16題
  有關單元教學法的敘述，下列何者正確？ 甲、活動計畫包括準備活動、發展活動、綜合活動三階段 乙、發展活動提供幼兒充分的操作、分享與交換經驗機會，為高峰活動階段 丙、受完形心理學的影響，強調教學的統整性…
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• 107年 統測 第18題
  教育模式型態可依教學計畫的過程，區分為目標模式與過程模式；下列各教保模式的敘述，何者正確？
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• 107年 統測 第19題
  學期初，幼兒熱衷討論隔壁新開的麵包店。老師把握機會，請小朋友分享買麵包、吃麵包的經驗，再到麵包店參訪，並邀請麵包達人到園帶領幼兒揉麵糰、做麵包。一段時間後，舉辦各式麵包分享會，邀請家長一同參與，並由幼…
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• 107年 統測 第20題
  教保服務人員建構幼兒學習的形成性評量項目時，下列應注意事項，何者正確？ 甲、必須先思考及決定課程所應對應的學習指標 乙、可依課程大綱領域或主題之主要概念彙整評量項目 丙、應採用「優、佳、可、劣」之等第…
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• 107年 統測 第43題
  老師為了解班上幼兒建構能力，將幼兒的積木作品拍照，並分析其積木堆疊與表徵的情形。 此作法最符合下列哪些評量方式？ ①表演法 ②觀察法 ③調查法 ④評量表法 ⑤成品展示法
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• 107年 統測 第44題
  大班老師在進行「金魚」的主題時，每週都檢討進行的活動是否符合生活化與統整化，再規劃下週課程。此作法最符合下列何種評量？
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• 107年 統測 第45題
  老師在進行「我的爸爸」的主題時，在美勞區設置各式創作素材與工具，鼓勵幼兒製作卡片表達對父親的感謝。下列何者最符合美勞區的課程目標？ ①美 1 - 1 體驗生活環境中愉悅的美感經驗 ②美 2 - 1 發…
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• 107年 統測 第47題
  有關課程編排的敘述，下列何者正確？
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• 107年 統測 第50題
  下列有關單元教學法的敘述，何者正確？
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• 106年 統測 第13題
  老師帶幼兒到花市參觀，下列幼兒的表現，何者與美感領域能力內涵不相關？
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• 106年 統測 第15題
  有關學習區佈置與使用原則的敘述，下列何者最適宜？
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• 106年 統測 第22題
  下列哪一位學者的理論與方案教學課程模式最相關？
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• 106年 統測 第33題
  設計幼兒教保活動主題時，下列何種因素不需要考量？
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• 106年 統測 第35題
  教師在學期開始前，便依照幼兒能力與興趣、當地季節與資源等，配合行事曆，擬定整個學期的課程大綱，並依進度執行。此種作法最符合何種教學模式的精神？
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• 106年 統測 第36題
  教師發現班上多位幼兒對校園空氣品質旗幟感到好奇，因而花上一整個學期的時間，先與幼兒一同探討此現象發生的緣由，再依據幼兒的疑惑，邀請專家蒞臨討論並進行實地調查，最後更以戲劇活動的方式，向社區宣導環境保護…
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• 106年 統測 第38題
  有關教保活動評量目的之敘述，下列何者不符合？
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• 106年 統測 第39題
  教保活動結束後，間隔一段時間再作評量，以瞭解幼兒先前所獲得的學習效果是否依然存在，同時分析幼兒學習之困難，並作為教保服務人員個別輔導幼兒之參考。上述作法最符合下列何種評量方式？
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• 106年 統測 第41題
  有關幼兒生活環境中的數學教保活動內容之規劃，下列何者不適合？
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• 105年 統測 第31題
  下列有關社交計量法(Sociomatrix )的敘述，哪些正確？ 甲、可瞭解幼兒受歡迎的原因 乙、可以評量幼兒的社會地位 丙、屬於自我陳述的評量方式 丁、可瞭解幼兒與成人的關係
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• 105年 統測 第34題
  下列哪些教保活動型態，可以提供幼兒自由選擇機會？ 甲、學習區活動 乙、個別活動 丙、分組活動 丁、戶外活動 戊、團體活動
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• 105年 統測 第35題
  下列有關幼兒園小班老師在學習區活動的安排，何者正確？
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• 105年 統測 第37題
  下列對於幼兒個別活動和自由活動的敘述，何者最為正確？
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• 105年 統測 第38題
  在幼兒園小班進行「好吃的水果」主題時，下列哪一項活動最合適？
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• 105年 統測 第39題
  下列有關幼兒活動內容的設計，何者最為適當？
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• 105年 統測 第40題
  下列教保活動設計理念，哪些正確？ 甲、活動發展應互動化 乙、活動內容應隨性化 丙、活動評量應標準化 丁、活動方法應遊戲化
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• 105年 統測 第43題
  新學期開始，老師以新建的社區公園作為探險的方案主題，以下關於方案主題的敘述何者正確？
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• 105年 統測 第44題
  以「登革熱防治」為問題中心，採用心理組織法設計有目的、有內容的完整學習活動，並在一定時間內實施完成，使幼兒獲得完整的知識經驗。前述做法最符合下列何種教學模式的特點？
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• 105年 統測 第45題
  有關幼兒園教保活動課程暫行大綱中「身體動作與健康」領域的敘述，下列何者正確？
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• 105年 統測 第46題
  張老師讓大班幼兒一起在校園土丘邊學考古學家挖土，賣力地挖了 20 分鐘後，大家汗流浹背、滿身污泥；有位幼兒滿臉驚喜地拿著剛出土的貝殼去找老師，說他發現了神奇的事情…。下列何者是張老師最應立即採取的回應…
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• 105年 統測 第47題
  幼兒園大班進行「春天來了」主題時，下列何者最適宜提供親師生多元豐富的在地社區經驗？
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• 105年 統測 第48題
  蘇老師在賓果 ( bingo ) 遊戲的表格中，設計了綁鞋帶、縫鈕釦、讀一本書、唱一首歌、騎腳踏車、整理房間等活動，作為幼兒的假期學習單，讓幼兒自行圈選完成事項，再由家長簽名，並以此作為評量幼兒發展情…
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• 105年 統測 第49題
  下列何者不屬於教保服務人員自我教學評量的內容？
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