文本細讀與文化詮釋：在閱讀中理解文本、反思文化

📝 歷屆考古題

• 115年 高中學測 第3題
  依據資料甲、乙，下列敘述最適當的是： 甲、鄭用錫、林占梅為清代新竹文學名家，鄭用錫次子鄭如梁娶林占梅之妹為妻。林占梅年幼喪父，由叔父林祥雲撫養成人。 乙、鄭用錫曾寫給林占梅一首祝賀詩：「四方男子志，今…
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• 115年 高中學測 第6題
  關於上文書寫方式與內容，敘述最適當的是：
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• 115年 高中學測 第7題
  關於①、②是否符合上文內容，最適當的研判是： ①臺灣杉從悠久的地質年代存活至今，基因雖有所演化，外貌幾乎不變。 ②臺灣島的臺灣杉遺傳多樣性高，故「臺灣杉屬」應為裸子植物特有屬。
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• 115年 高中學測 第8題
  下列方框內（□）是一段學術論文摘要，內容與上文第三段畫底線處（______）相近。關於二者寫作方式的異同，敘述最適當的是： 本研究使用五個 cpDNA 序列片段，分析臺灣杉屬族群間的遺傳變異，結果只…
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• 115年 高中學測 第20題
  關於上文對〈自敘帖〉的敘述，最適當的是：
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• 115年 高中學測 第22題
  下列關於甲詩的解讀，最適當的是：
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• 115年 高中學測 第23題
  依據丙解，許多人解讀甲詩時所產生的誤解，主要是：
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• 115年 高中學測 第24題
  對於甲詩的詮釋，乙注、丙解說明相同的是：
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• 115年 高中學測 第31題
  甲文運用文體知識，深入解讀乙文表層文字下的聲音，若循此方式觀察丙文，關於乙、丙文違異「表」的典型特質，敘述適當的是：
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• 114年 高中學測 第21題
  根據上文朋友抵掌稱「巧奪天工」的原因，最可能是：
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• 113年 高中學測 第16題
  依據上文，關於賈政與賈寶玉的父子關係，敘述最適當的是：
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• 113年 高中學測 第17題
  依據上文，脂硯齋認為賈政此人物「有深意存焉」，此深意應是：
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• 113年 高中學測 第28題
  依據下文，關於臺灣的海洋歷史文化，敘述適當的是： 臺灣位處廣闊海洋中，島上不同族群，都有海洋活動的歷史經驗。部分史前族群和平埔族人駕駛側翼板的船隻配合洋流、季風遠航，卑南族有海祭祭典，達悟人更是典型的…
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• 113年 高中學測 第30題
  關於甲、乙二文中鄭成功的事蹟，敘述適當的是：
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• 113年 高中學測 第31題
  關於甲、乙二文的寫作方式，敘述適當的是：
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• 113年 高中學測 第34題
  關於丙、丁二詞中的夢與現實，解讀最適當的是：
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• 113年 高中學測 第35題
  若綜合甲、乙、丙、丁文提出下列理解，對①、②是否適當的研判應是： ① 丙詞以「一晌」形容「貪歡」，此歡樂既是片刻的，應屬於短期記憶。 ② 丁詞寫吹角、塞外聲、點兵，融入年少抗金記憶的斷片，並潛藏夢想。
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• 112年 高中學測 第5題
  溝通交涉時，說話者會自居某個角色，或讓受話者處於某個角色，以利達成目的。下列關於甲、乙的解說，最適當的是： 甲、燭之武謂秦穆公：「且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之…
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• 112年 高中學測 第10題
  談論專業知識的文章，通常預設讀者具備相關背景知識，而不加以說明。下列四個已確知的天文學知識，未被上文預設為背景知識的是：
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• 112年 高中學測 第11題
  上文舉出西元828年的事例，主要是用來說明：
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• 112年 高中學測 第12題
  上文若要介紹「古人如何從木星合土星占驗未來」，並援引下列史事，印證《開元占經》收錄的某項預言，則此預言最可能是： （東晉）咸安二年正月己酉，歲星犯填星。……七月，帝疾甚，詔桓溫曰：「少子可輔者，輔之；…
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• 112年 高中學測 第15題
  關於上文對清末臺灣攻守情勢的分析，敘述最適當的是：
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• 112年 高中學測 第16題
  關於①、②是否符合上文看法，最適當的研判是： ①應加強澎湖海防，避免敵軍入侵臺北、臺中、臺南三地。 ②依臺北、臺南地形評估，引誘敵軍自臺北登岸，是可行的戰略。
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• 112年 高中學測 第17題
  若依據上文設計一款戰爭攻略遊戲「海戰1894」，遊戲腳本中，根據不同的項目，會讓敵我雙方戰力值互有增減。設計者為此遊戲設定的戰力值項目最不可能出現：
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• 112年 高中學測 第31題
  關於甲、乙二曲的寫作手法，敘述適當的是：
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• 112年 高中學測 第32題
  依據甲、乙二曲和丙文，關於歷代對屈原的看法，敘述適當的是：
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• 112年 高中學測 第34題
  關於古典的閱讀策略，最符合甲、乙二文敘述的是：
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• 111年 高中學測 第4題
  依據下列框內資訊，關於斯卡羅族的敘述，最適當的是：
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• 111年 高中學測 第12題
  依據上文，關於張岱撰《陶庵夢憶》，敘述最適當的是：
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• 111年 高中學測 第20題
  依據資料甲，下列關於鄭崇和的敘述，最適當的是：
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• 111年 高中學測 第21題
  依據資料甲、乙，下列關於鄭崇和墓的敘述，最適當的是：
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• 111年 高中學測 第22題
  資料丙《古蹟指定及廢止審查辦法》為民國108年修訂版，若以資料丙審視資料甲，關於①、②兩項推論的研判，最適當的是： ① 鄭用錫墓展現清代「營造技術流派特色」，而列為國定古蹟。 ② 王得祿墓的歷史價值，…
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• 111年 高中學測 第31題
  上文對「讀書」一事的舉證與說明，敘述適當的是：
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• 111年 高中學測 第32題
  書信語言必須考慮寫信人與收信人的身分、關係。若依據上文鄭燮寫信給堂弟鄭墨的情境，適當的「信封啟封詞／提稱語／結尾頌詞」是：
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• 110年 高中學測 第22題
  依據文意脈絡，文中_________內最適合填入的文句是：
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• 110年 高中學測 第24題
  關於甲、乙二文對商賈和山澤之利的態度，敘述最適當的是：
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• 110年 高中學測 第25題
  關於甲、乙二文對農業和農民的態度，敘述最適當的是：
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• 109年 高中學測 第5題
  若孫悟空完成取經任務後回到花果山，想聯絡師父唐三藏和其他幾位師弟，下列敘述最適當的是︰
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• 109年 高中學測 第13題
  關於詩中石蒼舒之「病」，敘述最適當的是：
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• 109年 高中學測 第22題
  下列詞語，最能呼應上文所剖析「在知上有欠缺」的是：
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• 109年 高中學測 第23題
  下列文句，最適合說明上文主旨的是：
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• 109年 高中學測 第26題
  下列敘述，最符合甲文觀點的是：
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• 109年 高中學測 第27題
  關於乙、丙二詩的詩意或作法，下列敘述最適當的是：
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• 109年 高中學測 第28題
  依據甲文觀點，下列對乙、丙二詩的解讀，最適當的是：
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• 109年 高中學測 第38題
  某篇討論唐代商業與文學的文章提到：「白居易的文壇聲譽，是商業市場的有用資本」。下列文句，可佐證此一觀點的是：
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• 109年 高中學測 第41題
  韓非認為君臣之間充滿利害算計，主張君王須大權獨攬，以威勢和刑賞駕馭臣下。下列文句，符合韓非思想的是：
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• 108年 高中學測 第5題
  依據下文，鄭板橋所「志」的「憤」最可能是： （鄭板橋）為秀才時，三至邗江，售書賣畫，無識者，落拓可憐。復舉於鄉，旋登甲榜，聲名大震。再至邗江，則爭索先生墨妙者，戶外履常滿。先生固寒士，至是益盛自寶重，…
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• 108年 高中學測 第11題
  依據上文，不符合「陳樹菊」小行星的敘述是：
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• 108年 高中學測 第12題
  依據上文，關於小行星命名的敘述，最適當的是：
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• 108年 高中學測 第13題
  下列有關甲、乙二文中「故居」的敘述，最適當的是：
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• 108年 高中學測 第14題
  「樹」在甲、乙二文中的意義，最適當的解說是：
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• 108年 高中學測 第24題
  今年是工業革命代表人物瓦特（James Watt）逝世200周年，下列是某高中紀念展覽的內容，其中與作者期待參加的「相對論之旅」理念最接近的選項是： 甲、「瓦特」是國際單位制的功率單位 乙、瓦特是蘇格…
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• 108年 高中學測 第33題
  依據上文，今日世風之弊在於：
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• 108年 高中學測 第38題
  關於下列陸游《老學庵筆記》二則引文，敘述適當的是： 甲、田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞。於是舉州皆謂燈為火。上元放燈，許人入州治遊觀，吏人遂書榜揭於市曰：「本州依例放火三日。」 乙、今人謂…
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• 108年 高中學測 第39題
  關於下列甲、乙二詩的詩意或作法，敘述適當的是： 甲、臺城六代競豪華，結綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花。(劉禹錫〈臺城〉) 乙、鹿耳潮落吼聲遲，閱盡興亡眼力疲。惆悵騎鯨人去後，江山今又屬阿…
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• 107年 高中學測 第11題
  下引文句之學派歸屬，排列順序正確的是： 甲、古者以天下為主，君為客，凡君之所畢世而經營者，為天下也；今也以君為主，天下為客，凡天下之無地而得安寧者，為君也。是以其未得之也，屠毒天下之肝腦，離散天下之子…
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• 107年 高中學測 第17題
  假設某局你的手中尚餘如上「42」、「43」、「66」、「98」、「99」五張牌卡，下列組合，符合「可出牌型」的是：
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• 107年 高中學測 第18題
  假設在本輪時，你的手中尚餘如上五張牌卡，上一家以【出1張】的牌型打出「55」這張牌，接著由你出牌。若你想取得此局冠軍，下列預想的出牌策略，符合「正確、快速、穩妥」條件的是：
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• 107年 高中學測 第21題
  下列敘述，符合文中龔自珍對陶潛看法的是：
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• 107年 高中學測 第22題
  作者認為歷來批評家對杜甫〈遣興〉一詩，所產生的誤讀是：
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• 107年 高中學測 第23題
  依據上文，作者所不認同的前人論述是：
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• 107年 高中學測 第24題
  上文認為「經典化的作者，是讀者反饋的產物」，圖像也是讀者反饋的一種形式。甲、乙二圖皆以陶潛的歸隱生活為背景，下列敘述，最無法從圖中獲悉的是：
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• 106年 高中學測 第5題
  某校為弘揚儒家、墨家思想，特將新建的兩棟大樓命名為「歸仁堂」、「兼愛樓」，若欲彰顯命名宗旨，則川堂懸掛的字幅依序應是：
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• 106年 高中學測 第6題
  下列元曲運用一連串比喻，所要嘲諷的對象是： 奪泥燕口，削鐵鍼頭，刮金佛面細搜求。無中覓有。鵪鶉膆裡尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉，蚊子腹內刳脂油。虧老先生下手。（佚名〈醉太平〉）
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• 105年 高中學測 第6題
  下列文句，最接近玉嬌龍與胡適二人所述意旨的選項是： (玉嬌龍): 師娘，徒弟十歲起就隨你祕密練功，你給了我一個江湖的夢，可是有一天，我發現我可以擊敗你，你不知道我心裡有多害怕。我看不到天地的邊，不知道…
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• 105年 高中學測 第15題
  下列符合管仲對自己描述的選項是： 管仲曰：「吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事，而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐於君，鮑叔不以我為不…
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• 105年 高中學測 第19題
  儒家認為人擁有主體性和道德意志，故能志學進德、踐仁臻聖；此亦孔子「仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣」之意。下列文句，表達上述意涵的選項是：
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• 105年 高中學測 第22題
  適當運用典故，可豐富文章內涵，也可使表意委婉含蓄。關於下列文句使用典故的目的，詮釋正確的選項是：
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